染雾《月光长廊》大班语言活动教案 篇一
教案名称：月光长廊
适用年龄：大班
活动目标：
1. 帮助幼儿培养语言表达能力；
2. 提高幼儿对环境的观察力和表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备一段月光长廊的视频或图片，用于引发幼儿的兴趣；
2. 准备一些与月光长廊相关的词汇卡片，如月亮、星星、长廊等；
3. 准备一些幼儿喜欢的玩具或小道具，如玩具动物、手偶等。
活动步骤：
1. 引入活动：播放月光长廊的视频或展示图片，引发幼儿对月光长廊的兴趣。与幼儿一起观察月光长廊，询问他们对月光长廊的印象和感受。
2. 词汇认知：出示月光长廊相关的词汇卡片，与幼儿一起认读。鼓励幼儿用自己的话描述月光长廊，并帮助幼儿理解词汇的意义。
3. 角色扮演：分发一些玩具或小道具，让幼儿扮演月光长廊中的角色，如月亮、星星、动物等。引导幼儿模仿角色的动作和声音，通过角色扮演来表达对月光长廊的理解和感受。
4. 制作月光长廊：提供一些纸、颜料、画笔等材料，让幼儿自由创作月光长廊的画作。鼓励幼儿用自己的想象力来描绘月光长廊，同时帮助幼儿用语言描述自己的作品。
5. 合作游戏：组织幼儿参与合作游戏，如“月光长廊传球”。幼儿站成一条直线，手拉手排成一排，第一个幼儿手中拿着一个小球，他将小球传递给下一个幼儿，最后一个幼儿将小球放入一个装有月光长廊卡片的盒子中。通过合作完成游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
6. 结束活动：回顾活动内容，鼓励幼儿用自己的话总结今天学到的知识和经验。
教学反思：
通过《月光长廊》这个主题活动，幼儿得以观察月光长廊，并通过语言表达和角色扮演来表达自己对月光长廊的理解和感受。同时，合作游戏的设置有助于培养幼儿的合作意识和团队合作能力。通过这样的活动，幼儿的语言表达能力得到了提升，对环境的观察力也得到了锻炼。
《月光长廊》大班语言活动教案 篇二
教案名称：月光长廊的奇妙之旅
适用年龄：大班
活动目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力；
2. 增加幼儿的词汇量和语言表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备一段关于月光长廊的故事，或者请教师自行编写一个故事；
2. 准备一些与故事情节相关的道具或小玩具；
3. 准备一些与月光长廊相关的词汇卡片。
活动步骤：
1. 引入活动：教师用生动有趣的语言讲述关于月光长廊的故事，或播放一个关于月光长廊的动画片。激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 词汇认知：出示月光长廊相关的词汇卡片，与幼儿一起认读。教师可以通过关联故事情节和词汇的方式，帮助幼儿理解词汇的意义和用法。
3. 创作续篇：教师引导幼儿用自己的想象力来创作月光长廊故事的续篇。鼓励幼儿用自己的话描述故事情节，并帮助幼儿用语言表达自己的创意。
4. 角色扮演：教师分发一些与故事情节相关的道具或小玩具，让幼儿扮演故事中的角色。引导幼儿通过角色扮演来表达自己对故事的理解和感受。
5. 合作绘画：将幼儿分成小组，每个小组给出一幅空白画纸和一些绘画工具。教师给出一个主题，如“我们的月光长廊”，鼓励幼儿合作绘制一幅画作，表达他们对月光长廊的想象和理解。
6. 故事演绎：每个小组选出一位代表，用自己的语言讲述他们创作的故事。通过小组间的交流和分享，增加幼儿的语言表达机会。
7. 结束活动：回顾活动内容，鼓励幼儿用自己的话总结今天学到的知识和经验。
教学反思：
通过《月光长廊的奇妙之旅》这个主题活动，幼儿得以通过听故事、创作续篇、角色扮演和合作绘画等形式，培养想象力和创造力，增加词汇量和语言表达能力。同时，小组间的交流和分享有助于培养幼儿的合作意识和团队合作能力。通过这样的活动，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼，同时也提高了他们的语言表达能力。
《月光长廊》大班语言活动教案 篇三
《月光长廊》大班语言活动教案
【活动目标】
1、安静地聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。
2、能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。
【活动准备】
1、《月光长廊》教师教学资源。
2、幼儿学习资源第2册。
【活动过程】
一、导入。
1、利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。
2、观看完，提问：这是一天中的什么时候？你听到了什么声音？你有怎样的.感觉？
二、基本活动。
1、幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。
提问：这是哪里？月光下的长廊是什么样的？小老鼠、小猫、青蛙在干什么？
2、教师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。
3、利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。
（1）提问：夜晚是什么样的？小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了？青蛙为什么会捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后来谁有加入了？为什么说月光下的长廊是最有趣的地方？
（2）师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。
（3）请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。
（4）完整欣赏散文诗，感受优美的意境。
（5）提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛？小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？
4、师与幼儿一起观看教师教学资源，唱诗朗诵散文诗。
（1）跟随有声朗读。
（2）跟随教师资源背景音乐朗读。
5、教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动舞步，在宁静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。
【活动延伸】
阅读区：请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。
表演区：请小朋友在区角活动中进行表演。
