染雾幼儿园小班《白天和黑夜》教案 篇一
标题：幼儿园小班《白天和黑夜》教案
第一篇内容
一、教学目标
1. 让幼儿了解白天和黑夜的概念。
2. 帮助幼儿认识白天和黑夜的特点和变化。
3. 培养幼儿对白天和黑夜的感知能力和观察力。
4. 启发幼儿思考白天和黑夜的原因和意义。
二、教学准备
1. 课件和图片：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的图片。
2. 实物：钟表、太阳和月亮模型。
3. 教具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师用图片向幼儿展示白天和黑夜的场景，引导幼儿讨论白天和黑夜的特点和区别。
2. 呈现（10分钟）
教师使用课件或实物，向幼儿展示太阳和月亮的图片或模型，让幼儿观察它们的形状和颜色，并介绍它们与白天和黑夜的关系。
3. 实践（15分钟）
教师带领幼儿进行观察实验，用钟表记录白天和黑夜的时间。教师先让幼儿观察天空的颜色和亮度，然后提问：“现在是白天还是黑夜？”幼儿回答后，教师记录时间。然后过一段时间再次观察，记录时间。通过多次观察和记录，让幼儿感知白天和黑夜的变化。
4. 讨论（10分钟）
教师带领幼儿讨论白天和黑夜的原因和意义。教师可以提问：“为什么有白天和黑夜？”“太阳和月亮分别代表什么？”等问题，引导幼儿思考。
5. 总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调白天和黑夜的特点和变化，以及它们的原因和意义。鼓励幼儿积极观察和思考。
6. 拓展活动（10分钟）
教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出白天和黑夜的场景，展示他们对白天和黑夜的理解。
7. 家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求幼儿观察家中的白天和黑夜变化，并记录下来。
幼儿园小班《白天和黑夜》教案 篇二
标题：幼儿园小班《白天和黑夜》教案
第二篇内容
一、教学目标
1. 让幼儿了解白天和黑夜的概念并能正确区分。
2. 培养幼儿对白天和黑夜的感知能力和观察力。
3. 启发幼儿思考白天和黑夜的原因和意义。
4. 培养幼儿的绘画能力和表达能力。
二、教学准备
1. 课件和图片：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的图片。
2. 实物：钟表、太阳和月亮模型。
3. 教具：黑板、彩色粉笔、画纸、彩色笔。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师用课件或图片向幼儿展示白天和黑夜的场景，引导幼儿讨论白天和黑夜的特点和区别，并提问：“你们在白天和黑夜做什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 呈现（10分钟）
教师使用课件或实物，向幼儿展示太阳和月亮的图片或模型，让幼儿观察它们的形状和颜色，并介绍它们与白天和黑夜的关系。
3. 实践（15分钟）
教师带领幼儿进行观察实验，用钟表记录白天和黑夜的时间。教师先让幼儿观察天空的颜色和亮度，然后提问：“现在是白天还是黑夜？”幼儿回答后，教师记录时间。然后过一段时间再次观察，记录时间。通过多次观察和记录，让幼儿感知白天和黑夜的变化。
4. 讨论（10分钟）
教师带领幼儿讨论白天和黑夜的原因和意义。教师可以提问：“为什么有白天和黑夜？”“太阳和月亮分别代表什么？”等问题，引导幼儿思考。
5. 创作活动（15分钟）
教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己对白天和黑夜的理解，用彩色笔在画纸上画出白天和黑夜的场景，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 展示和分享（10分钟）
教师邀请幼儿展示他们的作品，并让他们口头描述自己画的白天和黑夜的场景。鼓励幼儿相互欣赏和分享，互相学习。
7. 总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调白天和黑夜的特点和变化，以及它们的原因和意义。鼓励幼儿积极观察和思考，并表扬幼儿的绘画和表达能力。
8. 家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求幼儿观察家中的白天和黑夜变化，并用彩色笔在作业本上画出自己观察到的白天和黑夜的场景。
幼儿园小班《白天和黑夜》教案 篇三
活动目标：
1.理解白昼与黑夜的含义。
2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。
3.养成定时作息的好习惯。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。
◎《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程：
☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜?
月亮、星星什么时候挂在天空中?
☆讨论
1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。
师：小伴侣什么时候上幼儿园?
小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?
这些事是在白昼的什么时候做的?
2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白昼黑夜(一)》挂图。
师：黑夜里你做什么事情?最后呢?
关灯了，你敢一个人睡小房间吗?
你看到什么东西的影子?
☆分一分
1.出示《白昼黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?
2.出示《白昼黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?
师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。
活动建议：
《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的.生活经验和已有表象来加强对"白昼黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上
，但是白昼周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园小班《白天和黑夜》教案 篇四
【活动目标】
1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。
3、幼儿游戏操作卡片若干（约每人一份）、游戏大转盘一个。
【活动建议】
一、“白天真热闹”， 通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。
1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣
提问：这是谁？它会在什么时候出来玩？白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩？
2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。
提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了？
3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”
二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。
1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣
提问：这是谁？它会在什么时候出来？黑夜到了，小朋友都会做什么呢？
2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了？3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”
三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜
1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜
提问：这是白天还是黑夜的秘密？图片上画的是什么？谁能帮小象找一个白天（黑夜）的秘密？
2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。
3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。
4、游戏 “太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。
附：儿歌 1
白天和黑夜
太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
儿歌 2
看看是谁挂天上
走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：月亮月亮挂天上。
幼儿园小班《白天和黑夜》教案 篇五
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2)红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
