染雾幼儿园中班的数学教案《认识高矮》 篇一
认识高矮是幼儿园中班数学教学中的一个重要内容，通过学习认识高矮，可以帮助幼儿建立起对不同物体高矮的概念，培养他们的观察力和比较能力。下面是一堂适合中班幼儿学习认识高矮的数学课教案。
教学目标：
1. 让幼儿认识高矮的概念，能够准确地用高和矮来描述不同的物体。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能够通过比较判断物体的高矮。
3. 培养幼儿的动手能力，能够通过实际操作来感知物体的高矮。
教学准备：
1. 游戏道具：不同高度的积木、小人等。
2. 课件：包含一些高矮物体的图片，以及比较高矮的动画。
教学过程：
1. 导入：通过观察图片和课件动画，让幼儿感知高和矮的概念。
2. 游戏环节：将不同高度的积木放在一起，让幼儿自由地选择最高和最矮的积木，并用手指指出来。可以逐渐增加难度，增加积木的数量和高度差异。
3. 视觉判断：在课件中出示一些物体的图片，让幼儿观察并判断哪个物体更高或更矮。可以通过问答的方式，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 实际操作：让幼儿进行实际操作，比较不同物体的高矮。可以使用小人或者其他游戏道具，让幼儿将它们按照高矮的顺序排列。
5. 总结归纳：通过问答和游戏，帮助幼儿总结高矮的规律和特点，并用简单的语言进行表达。
教学延伸：
1. 继续巩固幼儿对高矮概念的认识，可以通过观察身边的物体，让幼儿找出最高和最矮的物体，并进行比较。
2. 引导幼儿运用高矮的概念，进行一些简单的问题解答，如“哪个杯子比较高？”，“你身高和椅子哪个高？”等。
通过这堂课的学习，幼儿能够初步认识高矮的概念，能够通过观察和比较来判断物体的高矮。同时，通过实际操作，幼儿能够更加直观地感知物体的高矮差异。这将为他们今后的数学学习打下基础，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
幼儿园中班的数学教案《认识高矮》 篇二
认识高矮是幼儿园中班数学教学中的一个重要内容，通过学习认识高矮，可以帮助幼儿建立起对不同物体高矮的概念，培养他们的观察力和比较能力。下面是一堂适合中班幼儿学习认识高矮的数学课教案。
教学目标：
1. 让幼儿认识高矮的概念，能够准确地用高和矮来描述不同的物体。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能够通过比较判断物体的高矮。
3. 培养幼儿的动手能力，能够通过实际操作来感知物体的高矮。
教学准备：
1. 游戏道具：不同高度的积木、小人等。
2. 课件：包含一些高矮物体的图片，以及比较高矮的动画。
教学过程：
1. 导入：通过观察图片和课件动画，让幼儿感知高和矮的概念。
2. 游戏环节：将不同高度的积木放在一起，让幼儿自由地选择最高和最矮的积木，并用手指指出来。可以逐渐增加难度，增加积木的数量和高度差异。
3. 视觉判断：在课件中出示一些物体的图片，让幼儿观察并判断哪个物体更高或更矮。可以通过问答的方式，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 实际操作：让幼儿进行实际操作，比较不同物体的高矮。可以使用小人或者其他游戏道具，让幼儿将它们按照高矮的顺序排列。
5. 总结归纳：通过问答和游戏，帮助幼儿总结高矮的规律和特点，并用简单的语言进行表达。
教学延伸：
1. 继续巩固幼儿对高矮概念的认识，可以通过观察身边的物体，让幼儿找出最高和最矮的物体，并进行比较。
2. 引导幼儿运用高矮的概念，进行一些简单的问题解答，如“哪个杯子比较高？”，“你身高和椅子哪个高？”等。
通过这堂课的学习，幼儿能够初步认识高矮的概念，能够通过观察和比较来判断物体的高矮。同时，通过实际操作，幼儿能够更加直观地感知物体的高矮差异。这将为他们今后的数学学习打下基础，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
幼儿园中班的数学教案《认识高矮》 篇三
幼儿园中班的数学教案《认识高矮》
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园中班的数学教案《认识高矮》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案《认识高矮》1
活动目的：
1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)
3、红、黄、蓝三块积木。
4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
指导要点：
1、游戏《排气球》引入高矮话题
请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”
2、游戏《找朋友》
音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、探究活动
①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么?
②幼儿自主探究
教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、讨论问题、解决问题
①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。
②教师和幼儿共同进行高矮的排序。
5、活动的延伸
通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水
6、户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。
幼儿园中班数学教案《认识高矮》1
活动目标：
1、能直观比较两物(或人)的高矮。
2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的'高矮。
活动准备：
高矮不同的玩偶数个。
人物图卡数张。
活动过程：
1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个(高矮差异大)提问：说说看XX和XX，谁高?
2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。
3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。)
4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式)，另一个人轮流练习判断。(教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮)
5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上(两人的距离放远一点，不易直观地比较出来)。教师提问：这两个娃娃，谁比较高?
6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。
7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。
8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高?
9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。
10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。
11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。
12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。
小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。
