染雾中班科学教案有趣的水 篇一
水是生命之源，也是中班科学教学中非常重要的一个话题。通过让幼儿亲身体验和观察水的性质和变化，可以培养他们的观察力、思维能力和科学探索精神。下面是一堂有趣的水的科学课教案。
教学目标：
1. 让幼儿了解水的特性和性质。
2. 培养幼儿观察和实验的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 水杯、水桶、水壶等水容器。
2. 幼儿园提供的各种水源，如自来水、井水、雨水等。
3. 不同温度的水，如冷水、温水、热水等。
4. 幼儿园提供的各种水工具，如滴管、喷壶、勺子等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领幼儿回顾上节课所学的关于水的知识，例如水的颜色、味道、形状等。并提出本节课的主题：“有趣的水”。
2. 观察水的性质（10分钟）
让幼儿围坐在一起，每个幼儿手里拿着一杯水。让他们观察水的颜色、透明度、流动性等特性，并让他们用自己的话描述水的性质。
3. 探索水的变化（15分钟）
将不同温度的水放在幼儿面前，让他们观察水的变化。例如，将冷水倒入一个容器中，然后让幼儿用手触摸容器的外壁，让他们感受到水的温度变化。再将热水倒入另一个容器中，让幼儿观察水的蒸发现象。
4. 水的运动（15分钟）
让幼儿在户外或室内的安全环境中进行一系列的水游戏。例如，让幼儿用喷壶将水喷向地面，观察水的运动轨迹；让幼儿用滴管将水滴在玻璃上，观察水滴的形状和运动。
5. 总结（5分钟）
让幼儿回到教室，与他们分享在水的实验和游戏中观察到的有趣的现象和发现。最后，让幼儿总结这节课学到的关于水的知识和经验。
通过这堂有趣的水的科学课，幼儿们不仅能够了解水的性质和变化，还能培养他们的观察力、思维能力和合作意识。同时，这样的课程也能够激发幼儿对科学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
中班科学教案有趣的水 篇二
水是一种神奇的物质，它的性质和变化一直是中班科学教学中的热门话题。通过让幼儿亲身体验和观察水的性质和变化，可以激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思维能力。下面是一堂有趣的水的科学课教案。
教学目标：
1. 让幼儿了解水的特性和性质。
2. 培养幼儿观察和实验的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
教学准备：
1. 水杯、水桶、水壶等水容器。
2. 不同温度的水，如冷水、温水、热水等。
3. 幼儿园提供的各种水源，如自来水、井水、雨水等。
4. 幼儿园提供的各种水工具，如滴管、喷壶、勺子等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领幼儿回顾上节课所学的关于水的知识，例如水的颜色、味道、形状等。并提出本节课的主题：“有趣的水”。
2. 观察水的性质（10分钟）
让幼儿围坐在一起，每个幼儿手里拿着一杯水。让他们观察水的颜色、透明度、流动性等特性，并让他们用自己的话描述水的性质。
3. 探索水的变化（15分钟）
将不同温度的水放在幼儿面前，让他们观察水的变化。例如，将冷水倒入一个容器中，然后让幼儿用手触摸容器的外壁，让他们感受到水的温度变化。再将热水倒入另一个容器中，让幼儿观察水的蒸发现象。
4. 水的运动（15分钟）
让幼儿在户外或室内的安全环境中进行一系列的水游戏。例如，让幼儿用喷壶将水喷向地面，观察水的运动轨迹；让幼儿用滴管将水滴在玻璃上，观察水滴的形状和运动。
5. 总结（5分钟）
让幼儿回到教室，与他们分享在水的实验和游戏中观察到的有趣的现象和发现。最后，让幼儿总结这节课学到的关于水的知识和经验。
通过这堂有趣的水的科学课，幼儿们不仅能够了解水的性质和变化，还能培养他们的观察力、思维能力和实验探索的能力。同时，这样的课程也能够激发幼儿对科学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
中班科学教案有趣的水 篇三
水是生命之源，也是中班科学教学中的重要内容。通过有趣的水实验，可以帮助孩子们更好地了解水的性质和特点，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
首先，我们可以进行一个水的测量实验。准备一些不同容量的杯子或瓶子，然后让孩子们用这些容器倒水。他们可以通过观察容器的容量标记，来判断容器中水的多少。这个实验可以帮助孩子们认识到水的容量和测量的重要性。
接下来，我们可以进行一个有趣的水的密度实验。准备一些不同密度的物体，如塑料球、葡萄、石头等，然后让孩子们将这些物体分别放入水中观察。他们会发现，一些物体会沉到水底，而另一些物体会浮在水面上。通过这个实验，孩子们可以了解到水的浮力和不同物体的密度对浮沉的影响。
除了密度，水还具有其他有趣的特性。比如，我们可以进行一个水的表面张力实验。准备一个平底盘子，倒入适量的水，然后让孩子们轻轻地将一张纸片放在水面上。他们会发现，纸片会浮在水面上，并且能够承受一定的重物。通过这个实验，孩子们可以认识到水的表面张力和浮力的作用。
最后，我们可以进行一个水的凝固实验。准备一些水和冰的混合物，然后让孩子们观察。他们会发现，随着时间的推移，水会逐渐变成固体，形成冰块。通过这个实验，孩子们可以了解到水的凝固温度和固体的形成过程。
通过这些有趣的水实验，中班的孩子们不仅可以增加对水的认识，还可以培养他们的观察力和实验能力。同时，这些实验也能激发孩子们对科学的兴趣，让他们在探索中学习，提高他们的学习效果。让我们一起来探索有趣的水吧！
中班科学教案有趣的水 篇四
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题、这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感、
二、过程实录
（一）活动目标：
1、在尝试活动中，了解水的特性。
2、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
3、了解糖、盐等物质的融化现象。
4、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）活动准备：
1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
（三）活动过程：
1、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水、你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧、
三、探索活动
（一）1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么、
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球、
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？
（二）幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动
老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动、小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？
（2）溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
2、谁来告诉大家你放了哪些东西？
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
教师师：小朋友观察得可真仔细、：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀、可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
中班科学教案有趣的水 篇五
活动目标：
1、知道水是无色透明的、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。
2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。
活动准备：
盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个
活动过程：
1、观察水的颜色
“在杯子中舀上水，观察水，水有颜色吗？”
比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：透明。
2、溶解
在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？
味精、盐、糖、粉还看得见吗？
教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？
得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里、
丰富词语：溶解、搅拌。
3、观察溶解后的颜色
“味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”
请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的、粉放入水中溶解后变成了白色的、
活动反馈：
在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别、在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身、幼儿在活动中通过实验，理解了溶解、学会了“溶解”“搅拌”词语。
中班科学教案有趣的水 篇六
活动目标：
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验、
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议、师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做、鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子、先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验、
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去、另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来、同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
