染雾《家在哪里》小班主题教案 篇一
第一篇内容：认识家的概念和特点
一、教学目标：
1. 认识家的概念和特点。
2. 学会用简单的语言描述家的特点。
3. 培养学生对家的归属感和家庭意识。
二、教学准备：
1. 图片或卡片，展示不同类型的家庭，如农村家庭、城市家庭、海边家庭等。
2. 家庭成员的照片。
3. 一些简单的描述家的特点的句子。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师出示不同类型的家庭的图片或卡片，引导学生观察并谈论这些家庭的特点。如：这是一个农村的家庭，他们住在农村，周围有很多绿色的田地；这是一个城市的家庭，他们住在高楼大厦里，周围有很多车辆和人流等。
2. 学习（15分钟）：
教师出示家庭成员的照片，让学生辨认并说出每个人是谁。然后，教师用简单的语言描述家庭成员的特点，如：我爸爸很高，他有一双大眼睛；我妈妈很漂亮，她有一头长发等。学生可以模仿教师的描述，说出自己家庭成员的特点。
3. 拓展（15分钟）：
教师引导学生思考家的特点，如：家是我们居住的地方，是我们和家人在一起的地方，是我们生活的地方等。教师可以用一些简单的描述家的特点的句子，如：我家很温馨，有一个大花园；我家很热闹，有很多人等。学生可以模仿教师的句子，说出自己家的特点。
4. 练习（15分钟）：
教师出示一些家庭的图片，让学生根据图片描述家的特点。学生可以结合之前学习到的句子，说出自己对家的认识和描述。
5. 巩固（5分钟）：
教师请学生回答一些与家有关的问题，如：你的家在哪里？你的家有什么特点？你最喜欢家的什么地方等。
6. 小结（5分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，总结家的概念和特点。
7. 作业布置（5分钟）：
请学生回家观察自己家的特点，并用简单的语言写一段话描述自己的家。
《家在哪里》小班主题教案 篇二
第二篇内容：家的重要性和家庭关系的培养
一、教学目标：
1. 认识家的重要性和家庭关系的培养。
2. 学会用简单的语言表达对家庭的感激和喜爱。
3. 培养学生对家庭成员的关爱和尊重。
二、教学准备：
1. 家庭成员的照片。
2. 一些表达对家庭感激和喜爱的句子。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师出示家庭成员的照片，让学生回忆并说出每个人的名字。然后，教师问学生家庭成员对他们的帮助和关爱。
2. 学习（15分钟）：
教师出示一些表达对家庭感激和喜爱的句子，如：谢谢爸爸妈妈每天给我做好吃的饭菜；我喜欢和爷爷奶奶一起玩耍等。学生可以模仿教师的句子，表达对家庭的感激和喜爱。
3. 拓展（15分钟）：
教师引导学生思考家庭的重要性，如：家是我们的港湾，是我们最温暖的地方；家是我们成长的地方，是我们学习和成长的基地等。教师可以用一些简单的描述家的特点的句子，如：我爱我的家，因为家里有我最亲爱的家人；我感激我的家，因为家里给我温暖和爱等。学生可以模仿教师的句子，表达对家的认识和感激。
4. 练习（15分钟）：
教师出示一些家庭成员的照片，让学生用自己的话表达对家庭成员的关爱和尊重。学生可以结合之前学习到的句子，说出自己对家庭成员的感激和喜爱。
5. 巩固（5分钟）：
教师请学生回答一些与家庭关系有关的问题，如：你最喜欢和家人一起做什么？你最感激家人的哪一点？你认为家人对你的帮助最大的是什么等。
6. 小结（5分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，总结家的重要性和家庭关系的培养。
7. 作业布置（5分钟）：
请学生回家写一封感谢家人的信，表达对他们的感激和喜爱。
《家在哪里》小班主题教案 篇三
《家在哪里》小班主题教案
活动目标：
1、初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征。
2、初步理解故事内容。
3、体验帮助他人的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、准备小花鸭木偶或指偶一只。
2、准备《迷路的小花鸭》歌曲磁带。
3、自制简易的区域背景图，背景图需标有幼儿园的具体位置和一些明显建筑。
4、准备学习包《主题活动搬新房》。
活动过程：
一、歌曲导入。
1、播放歌曲《迷路的小花鸭》，出示小花鸭木偶，操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。
2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。
二、组织讨论。
1、什么是迷路？迷路的小花鸭心情怎么样会？为什么伤心？
2、怎样才能不迷路？迷路了改怎么办？
3、你知道自己的家在哪里吗？自己家的周围还有哪些主要的建筑？
三、绘制地图。
1、出示自制的区域背景图，引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的`所在位置。
2、指导幼儿在背景图中的适当位置画上自家的房子。
3、启发幼儿以幼儿园为中心，画出从家里到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方式在路线上增添一些主要建筑。如：从家里到幼儿园路上要经过医院，小学，邮局，幼儿分别用明显标志表现这些地方。
1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。
2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置。
