中班餐前游戏活动教案(推荐6篇)

时间:2015-01-06 04:38:49
染雾
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中班餐前游戏活动教案 篇一

标题:中班餐前游戏活动教案

导入:

在中班的日常教学中,我们需要设计一些有趣、富有互动性的活动来吸引孩子们的注意力和参与度。餐前游戏活动是一种非常好的选择,不仅可以让孩子们在就餐前放松身心,还可以培养他们的社交能力和集体意识。下面是一份中班餐前游戏活动教案,希望能给老师们提供一些启发和参考。

活动名称:动物快跑

教学目标:

1.培养孩子们的观察力和反应能力。

2.锻炼孩子们的身体协调能力和大肌肉群。

3.提高孩子们的集体合作意识和团队精神。

活动准备:

1.一块空旷的场地。

2.一些卡片,上面分别印有不同的动物图案。

3.一些小球。

活动过程:

1.老师将卡片分发给孩子们,每个孩子手中都有一张卡片。

2.当音乐响起时,孩子们根据自己手中的卡片上的动物图案,模仿该动物的动作,如跳跃、奔跑、爬行等。

3.当音乐突然停止时,老师会高举一张卡片,上面的动物就是孩子们要模仿的目标动物。

4.孩子们要尽快模仿目标动物的动作,同时尽量迅速地回到自己的位置。

5.完成目标动作的孩子将获得一个小球作为奖励,并将自己的卡片交给老师。

6.重复以上步骤,直到所有孩子都完成了目标动作。

活动总结:

通过这个餐前游戏活动,孩子们不仅能够放松自己,还能够锻炼身体和培养集体意识。同时,通过观察和模仿动物的动作,孩子们的观察力和反应能力也得到了提高。在游戏的过程中,孩子们还能够感受到团队合作的重要性,并学会尊重他人的努力和成果。这样的活动不仅可以丰富孩子们的餐前时间,还能够为他们的身心发展提供更多的机会。

中班餐前游戏活动教案 篇二

标题:中班餐前游戏活动教案

导入:

在中班的日常教学中,餐前游戏活动是一种非常好的方式来吸引孩子们的注意力,增加他们的参与度,并为他们的身心发展提供更多的机会。下面是一份中班餐前游戏活动教案,希望能给老师们提供一些启发和参考。

活动名称:餐前小问答

教学目标:

1.培养孩子们的观察力和认知能力。

2.锻炼孩子们的思维能力和逻辑思维能力。

3.促进孩子们的语言交流和表达能力。

活动准备:

1.一些问题卡片,上面印有与幼儿园生活相关的问题。

2.一块黑板或白板,以及一些彩色粉笔或白板笔。

活动过程:

1.老师将问题卡片放在黑板或白板上,让孩子们观察。

2.老师随机选择一个问题,向孩子们提问,并鼓励他们积极回答。

3.当孩子们回答正确时,老师会给予肯定和鼓励,并在黑板或白板上画一个笑脸。

4.如果孩子们回答错误,老师会给予指导和提示,并鼓励他们再次尝试。

5.重复以上步骤,直到所有的问题都被回答完毕。

活动总结:

通过这个餐前游戏活动,孩子们能够在愉快的氛围中学习和思考,培养他们的观察力和认知能力。同时,通过回答问题和与同伴的交流,孩子们的语言交流和表达能力也得到了锻炼。在游戏的过程中,孩子们还能够体验到团队合作的重要性,并学会尊重他人的意见和想法。这样的活动不仅可以丰富孩子们的餐前时间,还能够为他们的综合素养提供更多的机会。

中班餐前游戏活动教案 篇三

  【设计思路】

  利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒,让幼儿尝试进行运动,幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动,还可以用其它的办法来玩,激发幼儿对玩此游戏的兴趣,让幼儿在玩中其乐融融。

  【活动目标】

  1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

  2、体验合作玩的快乐。

  【活动准备】

  席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

  【活动过程】

  一、教师介绍运动内容,激发兴趣

  二、幼儿尝试运动

  1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

  2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

  3、幼儿自选器械尝试运动

  幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。

  三、幼儿展示交流

  1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

  2、教师和幼儿共同进行评价。

  3、教师进行提示:

  (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?

  (2)合作玩怎样玩?

  四、幼儿再次进行运动

  幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

  重点:引导幼儿能合作玩。

  案例:滚动的宝宝

  教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械,这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的,将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动,由于教师急于投放,让幼儿直接玩了起来,结果,能力强的幼儿玩起来了,而且也较感兴趣,能力弱的幼儿只在旁边观看,但是在教师的催动下,这些幼儿也愿意尝试,玩着玩着他们都一一走掉了。

  【活动分析】

  用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械,教师很有创意。但是在投放前,教师缺少兴趣的激发,由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的,不象买来的滚动器械那么漂亮,而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的,要靠幼儿的钻进去的身体来支撑,一边支撑一边向前爬,这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的,教师采取的指导策略应该是:

  1、先请大班的幼儿作示范,还可以请班上能力强的幼儿作示范,从而引起幼儿玩的兴趣。

  2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩,已此带动。

  3、教师用语言进行鼓励,幼儿一边玩一边不断地进行鼓励,对有进步的幼儿在全班再进行表扬,还可以适当进行一些小的奖励,比如:用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上,这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

中班餐前游戏活动教案 篇四

  给家长的建议:

  1、孩子们总是喜欢一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀,总是喜欢在我们大人们认为危险的地方走走跳跳,让我们觉得心惊胆战。在幼儿园里,孩子们也总是喜欢用各种各样的办法来玩小椅子,其实这些活动对于孩子的健康发展非常有利,不仅可以促进孩子的大肌肉和小脑发育,还可以满足孩子活泼好动的需求和成就感,因此,家长平时应多让孩子尽兴地玩,在孩子遇到困难时还应给予鼓励和帮助。

  2、在家里有各种各样高矮不同的椅子,家长可在平时根据自己孩子的年龄特点和发展水平选择适宜的高度和玩法,或者提供难度较大的玩法,以此来培养孩子勇敢面对困难的精神。

  3、另外,家长可用椅子摆成小山、独木桥等,让孩子进行平衡活动,但不要进行比赛性的活动。在此基础上,还可以让孩子手拿皮球、雨伞等物品走,不断地增加难度,提高练习兴趣。

  促进孩子哪些方面的'发展:

  1、发展平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性。

  2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  要准备些什么:

  1、椅子若干把(同幼儿人数)。

  2、录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。

  3、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  游戏化教学过程:

  1、音乐伴奏,师幼一起做热身操:“我们站在马背上锻炼一下身体吧。”

  2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏:

  (1)、“现在我们骑马去郊游吧。我们上马。”引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背

  向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2—3次。

  (2)、“请小骑士们表演一下马术吧。”鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下,

  站在椅子上分腿越过椅背跳下,单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  (3)、“前面有一个小山坡,我们一起爬过去。”引导幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排

  放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——

  跳下。然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

  (4)、“我们去走独木桥吧。”引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习

  走“长独木桥”1—2次。

  (5)、“这里还有超级独木桥,小骑士们敢走吗?”引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  (6)、“现在我们来玩一个走脚印的游戏。”引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间当成

  马蹄印,沿“马蹄印”行进1—2次。

  3、教师带领幼儿进行放松活动:

  “我们玩得真开心。时候不早了,我们慢慢骑马回家吧。”(幼儿做放松活动)

中班餐前游戏活动教案 篇五

  活动目的:

  复习已经学过的字词。

  活动准备:

  字卡、小筐。

  活动玩法:

  两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

  飞行试验

  活动目的:

  复习所学过的字卡

  活动准备:

  字卡

  活动玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

中班餐前游戏活动教案 篇六

  活动目标

  1.通过小青蛙学本领的游戏,让学生学会跳的基本技术动作,提高学生的跳跃能力,从而达到锻炼身体的目的。

  2.培养学生探究意识和创造性思维,为充分发挥学生的创造能力打下良好的基础,并且开发学生的智力,养成动脑的习惯。

  活动准备

  1.了解学生个性,收集有关青蛙的叫声及跳跃方面的资料,并为学生准备奖品,对表现突出的学生给予奖励。

  2.场地准备:活动场地一块(池塘),塑料筐(桶)4个。

  活动过程

  一、小蝌蚪找妈妈

  教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事,

  创设小蝌蚪过桥洞找妈妈的情境激发学生的尝试欲望。

  (1)学生分成人数相等的两个小组,面对面的两名学生将手搭起来,要求搭出来的桥洞通畅、宽敞,看谁搭的又快又好,。搭完,排头的两名同学开始从搭好的桥洞钻过到排尾,并迅速又搭起来,后面的同学依次紧跟。

  (2)同学们发挥自己的想象力,同心协力搭出各种形状的桥洞来。

  (3)奖励表现突出的学生。

  二、小蝌蚪长大了 小青蛙学习跳跃

  让同学们自由表演自己想象中青蛙跳跃的姿势,肯定同学们的想象力,提出长大后若要做只最棒的青蛙,那就必须学习最棒的跳跃动作,接着,让同学们跟着儿歌学青蛙跳。

  青蛙青蛙跟我跳,两脚用力向前蹬

  向上摆臂收大腿,落地缓冲又轻巧

  三、小青蛙进行游戏:小青蛙捉害虫

  1.学生分成4组站在圆圈(池塘)周围。

  2.在圆心放一个呼啦圈,将40个沙包,放在呼啦圈里面,对学生们说道:“现在池塘里有一群害虫,每只青蛙每次只能抓一只害虫,抓到了就带回自己的家,我要看看,哪组的小青蛙抓害虫最快。”

  3.教师鸣哨学生游戏。

  四、在轻松的音乐声中带着学生放松,放松完毕

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