染雾幼儿园小班美术《大碗岛的星期天》名画欣赏教案 篇一
《大碗岛的星期天》是一幅著名的儿童画作，由中国画家严志铭创作于1951年。这幅作品以鲜艳的色彩和生动的场景展现了大碗岛上孩子们欢快快乐的星期天生活。在幼儿园美术课上，通过欣赏这幅名画，可以帮助幼儿了解绘画艺术，培养他们的观察力和想象力。下面是一份针对幼儿园小班的《大碗岛的星期天》名画欣赏教案。
一、教学目标：
1. 通过欣赏《大碗岛的星期天》这幅名画，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够从画面中感受到快乐。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备：
1. 《大碗岛的星期天》的图片或幻灯片。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 教具：幼儿绘画作品集。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示《大碗岛的星期天》的图片，引导幼儿观察画面中的内容，让他们发表自己的看法和感受。
2. 欣赏（15分钟）：
教师详细讲解《大碗岛的星期天》的画面内容，包括大碗岛上的房屋、人物、花草等。同时，提问幼儿，让他们回答画面中有哪些活动、人物的表情等。
3. 探究（15分钟）：
教师引导幼儿观察画面中的色彩运用，让他们感受到画家运用明亮的色彩传达出的快乐和温暖。同时，让幼儿想象自己在大碗岛上的星期天会做些什么，画出自己的想象。
4. 绘画活动（20分钟）：
教师给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让他们根据自己的想象，画出自己在大碗岛上的星期天的场景。教师可以提供适当的引导，帮助幼儿表达自己的想法。
5. 展示和分享（5分钟）：
教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，让他们向同伴分享自己在大碗岛上的星期天的场景。同时，教师可以表扬幼儿的努力和创造力，增强他们的自信心。
6. 总结（5分钟）：
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让他们总结自己在欣赏《大碗岛的星期天》这幅名画中的收获和感受。
幼儿园小班美术《大碗岛的星期天》名画欣赏教案 篇二
《大碗岛的星期天》是一幅充满童趣和活力的名画，它展示了大碗岛上孩子们快乐的星期天生活。在幼儿园美术课上，通过欣赏这幅名画，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术欣赏能力。下面是一份适用于幼儿园小班的《大碗岛的星期天》名画欣赏教案。
一、教学目标：
1. 通过欣赏《大碗岛的星期天》这幅名画，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够从画面中感受到快乐和活力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备：
1. 《大碗岛的星期天》的图片或幻灯片。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 教具：幼儿绘画作品集。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示《大碗岛的星期天》的图片，引导幼儿观察画面中的内容，让他们自由发表自己的看法和感受。
2. 欣赏（15分钟）：
教师详细讲解《大碗岛的星期天》的画面内容，包括大碗岛上的房屋、人物、花草等。同时，提问幼儿，让他们回答画面中有哪些活动、人物的表情等。
3. 探究（15分钟）：
教师引导幼儿观察画面中的色彩运用，让他们感受到画家运用明亮的色彩传达出的快乐和活力。同时，让幼儿想象自己在大碗岛上的星期天会做些什么，画出自己的想象。
4. 绘画活动（20分钟）：
教师给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让他们根据自己的想象，画出自己在大碗岛上的星期天的场景。教师可以提供适当的引导，帮助幼儿表达自己的想法。
5. 展示和分享（5分钟）：
教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，让他们向同伴分享自己在大碗岛上的星期天的场景。同时，教师可以表扬幼儿的努力和创造力，增强他们的自信心。
6. 总结（5分钟）：
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让他们总结自己在欣赏《大碗岛的星期天》这幅名画中的收获和感受。同时，鼓励幼儿继续发展自己的艺术兴趣和创造力。
幼儿园小班美术《大碗岛的星期天》名画欣赏教案 篇三
幼儿园小班美术《大碗岛的星期天》名画欣赏教案
教学目的：
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
准备：名画课件，幼儿绘画工具。
活动过程：
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：
（1）你在画中看到了什么？
（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？
（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）
（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。
（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
附解说词：
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
活动观察记录与反思：
这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，
多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的'对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！
到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
