染雾四年级语文下册课文普罗米修斯教案 篇一
标题：普罗米修斯教案：激发学生想象力的开端
第一篇内容
导入：通过展示一张描绘普罗米修斯的图片，引导学生对普罗米修斯的形象进行描述，激发学生对故事的兴趣。
1. 学习目标
- 了解普罗米修斯的传说故事
- 掌握故事中的关键词汇和句子
- 培养学生的想象力和创造力
2. 学习重难点
- 理解普罗米修斯的传说故事
- 运用所学词汇和句子进行表达
3. 教学过程
（1）呈现故事背景：向学生介绍普罗米修斯是一位具有智慧和勇气的神，他为人类带来了火种。
（2）讲解关键词汇：如智慧、勇气、火种等，帮助学生理解故事内容。
（3）阅读故事：带领学生一起阅读《普罗米修斯》课文，理解故事情节，感受普罗米修斯对人类的贡献。
（4）分组合作：将学生分为小组，让他们讨论普罗米修斯的行为是否正确，为什么。
（5）开展创作活动：鼓励学生根据自己的想法，创作关于普罗米修斯的故事或插图。
（6）展示分享：让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。
4. 课堂小结
通过本节课的学习，学生了解了普罗米修斯的传说故事，培养了他们的想象力和创造力，同时也加深了对关键词汇和句子的理解和运用能力。
四年级语文下册课文普罗米修斯教案 篇二
标题：普罗米修斯教案：培养学生独立思考和创作能力
第二篇内容
导入：通过问学生一些与故事相关的问题，引导学生回忆故事情节，激发他们对普罗米修斯行为的思考。
1. 学习目标
- 深入理解普罗米修斯的行为背后的意义
- 培养学生独立思考和创作的能力
- 提高学生的口头表达和书写能力
2. 学习重难点
- 分析普罗米修斯的行为所带来的影响
- 运用所学知识进行创作和表达
3. 教学过程
（1）复习故事情节：与学生一起回顾普罗米修斯的传说故事，引导他们分析普罗米修斯的行为对人类的影响。
（2）开展讨论：将学生分为小组，让他们讨论普罗米修斯行为的利与弊，并展示自己的观点。
（3）创作演绎：鼓励学生根据自己的理解和观点，创作关于普罗米修斯的故事、诗歌、漫画等，表达自己的想法。
（4）展示交流：让学生展示自己的创作，与同学分享自己的思考和创意。
（5）评价总结：通过学生的创作和表达，评价他们对普罗米修斯故事的理解和运用能力。
4. 课堂小结
通过本节课的学习，学生进一步理解了普罗米修斯的行为背后的意义，培养了他们独立思考和创作的能力，同时也提高了他们的口头表达和书写能力。
四年级语文下册课文普罗米修斯教案 篇三
四年级语文下册课文普罗米修斯教案
教学目标
1．会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3．学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
教学准备
关于普罗米修斯的阅读材料。
教学过程
第一课时
第一课时教学过程
一、创设情境，以“火”导入
1．导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？（比如：火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗……）
2．在发明电之前，人们的生活、社会的发展无一处能离开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，有了火的`帮助，人类就开始有了技术发明，向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今天，我们就来读普罗米修斯的故事。（板书课题）
二、自读自悟，完成自学要求
1．把课文读正确，认读生字新词。
2．边读边思考：火是怎样来到人间的？火为人类带来了什么？为普罗米修斯带来了什么？
3．提出自己的疑问或感兴趣的问题，准备与大家交流讨论。
三、初步汇报交流
1．指名读课文，认读生字和生词。
2．交流思考的问题。交流时，先说一说，再读文中相应的句子和段落。试着讲讲课文的主要内容。
四、书写生字生词
第二课时
第二课时教学过程
一、交流疑问或感兴趣的问题，有感情地朗读课文
学生可能提出以下问题：
普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火？
普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨？
……
二、结合学生的交流，重点引导学生思考：
1．自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。如：
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
自从有了火，人类不吃生的东西，减少了疾病。
自从有了火，人类的夜晚就有了光明。
……
三、小结：
1对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊！
2当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢？
指导朗读：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
3从哪里看出普罗米修斯的不屈？
指名读六、七自然段，读出普罗米修斯的不屈不挠，英勇顽强。结合插图，朗诵六、七自然段。
四、引导评价，升华情感
1．导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！
2．学生自主写。
3．交流朗读。
例文：普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的勇敢，你是那样的不屈不挠，你是那样的英勇顽强，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服！人类永远都不会忘记你，永远都会感激你！是你，让人类走出了愚昧，是你，让人类走向了文明。
五、鼓励拓展阅读
我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了个初步的评价。他们每个人也都有自己的故事，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。
