染雾大班教案教学反思 篇一
在这个大班教案教学反思中，我想分享一次我在大班教学中的经历。这次教学活动是关于颜色的认知和区分。我准备了一些颜色卡片和一些彩色玩具，希望通过游戏的方式帮助幼儿学习颜色。
首先，我进行了一场简短的引导活动，向幼儿们介绍了不同的颜色，并问他们是否能够准确地说出每种颜色的名称。然后，我逐个展示了颜色卡片，并鼓励幼儿们用自己的话描述出每一种颜色。幼儿们积极参与，他们用自己的方式形容了每种颜色，这让我感到非常高兴。
接下来，我准备了一个小游戏。我将彩色玩具放在一个大盒子里，然后让每个幼儿轮流闭上眼睛，从盒子中摸出一个玩具，并尝试用自己的话描述出它的颜色。这个游戏旨在帮助幼儿巩固他们对颜色的认知，并锻炼他们的触觉和语言表达能力。幼儿们非常喜欢这个游戏，他们争先恐后地闭上眼睛摸玩具，并尽力描述它们的颜色。虽然有些幼儿描述不够准确，但我鼓励他们尽力，同时给予了积极的反馈。
然后，我进行了一个小小的综合活动。我给每个幼儿发了一张白纸和一盒彩色笔，让他们自由发挥，用自己喜欢的颜色画一幅画。这个活动不仅可以让幼儿们运用他们学到的颜色知识，还可以激发他们的创造力和想象力。幼儿们非常兴奋地拿起彩色笔，纷纷展示自己的绘画才华。我发现，通过这个活动，幼儿们能够更好地运用他们学到的颜色知识，同时也表达了他们独特的想法和感受。
在这次教学活动中，我观察到幼儿们对颜色的认知有了显著的提高。他们能够准确地识别并描述不同的颜色。同时，他们也通过游戏和绘画活动锻炼了他们的触觉、语言表达和创造力。我也意识到，在大班教学中，多样化的教学方法和活动可以更好地激发幼儿们的兴趣和参与度。通过这次教学反思，我深刻理解到了教学的重要性，同时也明确了自己在教学中的不足和需要改进的地方。我将努力提升自己的教学能力，为幼儿们带来更好的学习体验。
大班教案教学反思 篇二
在这次大班教案教学中，我想分享一次我在大班教学中的经验教训。这次教学活动是关于动物的认知和分类。我准备了一些动物卡片和一些玩具动物，希望通过游戏的方式帮助幼儿学习不同种类的动物。
首先，我进行了一场简短的引导活动，向幼儿们介绍了不同种类的动物，并问他们是否能够准确地说出每种动物的名称。然后，我逐个展示了动物卡片，并鼓励幼儿们用自己的话描述出每一种动物。幼儿们积极参与，他们用自己的方式形容了每种动物，这让我感到非常高兴。
接下来，我准备了一个小游戏。我将玩具动物混合放在一个大盒子里，然后让每个幼儿轮流闭上眼睛，从盒子中摸出一个动物，并尝试用自己的话描述出它属于哪种动物。这个游戏旨在帮助幼儿巩固他们对动物的认知，并锻炼他们的触觉和语言表达能力。然而，我发现有些幼儿在描述动物时出现了混淆的情况，有时他们甚至无法准确识别某些动物。这让我开始反思我的教学方法和游戏设置。可能是我在教学中的引导不够清晰，或者是游戏的难度设置不够合理。我意识到，在大班教学中，我需要更加细心地观察幼儿们的学习情况，并根据他们的实际情况调整教学方法和游戏设置。
然后，我进行了一个小小的综合活动。我给每个幼儿发了一张白纸和一盒彩色笔，让他们自由发挥，画一幅自己喜欢的动物。这个活动不仅可以让幼儿们运用他们学到的动物知识，还可以激发他们的创造力和想象力。幼儿们非常兴奋地拿起彩色笔，纷纷展示自己的绘画才华。通过这个活动，我发现幼儿们对于一些熟悉的动物能够画得非常准确，但对于一些不太熟悉的动物，他们的画面可能不够完整或者出现一些错误。这也让我意识到，我需要更多地帮助幼儿们加深对动物的认知，提供更多的学习资源和机会。
通过这次教学活动的反思，我意识到我在教学方法和游戏设置上需要更加细心和合理。我将努力提升自己的教学能力，通过不断地反思和改进，为幼儿们带来更好的学习体验。同时，我也明确了自己在教学中的不足和需要改进的地方，我会继续学习和成长，为幼儿们的成长和发展做出更大的贡献。
大班教案教学反思 篇三
梦想课进行了半个学期的绘本教学，我感觉孩子们在绘本童话的世界里无拘无束，自由自在，很高兴，很快乐，可以产生丰富的联想，还有很多老师都意想不到的新创意。可为什么我们在进行其它的教学活动时，孩子们却没有这样活跃的思维，也没有这些稀奇古怪的想法。
也许，正是梦想课程让孩子们的在玩中学，在乐中学，可以任意发表意见，可以任意进行表演，不受时间地点的限制，不受固定的思维方式的束缚，才让孩子们的思维活跃起来，让他们多了笑声，多了笑容，多了欢乐！看来，我们应该让孩子们有更多的快乐！
大班教案教学反思 篇四
《海边的鸟儿》这个活动的第一环节是请幼儿先倾听海浪的声音与海鸥的叫声。当孩子们听到海浪和海鸥的叫声时顿时都非常兴奋，齐声叫喊着说："是海浪的声音，海鸥在叫。"从这里就把孩子们带进行了主题。第二环节通过幼儿的互相交流和分享来认识各种海鸟，在这一环节中就特别指出海鸥。第三环节是通过看影像资料了解海鸥的生活习性及外形特征，这是最主要的一个环节，对于我来说也是最难的一个环节。为什么说是最难的一个环节呢？是因为我自己本身对海鸥就一点也不了解，不管是海鸥的外形特征还是它的生活习性都是一无所知。作为一名对海鸥一点也不了解的老师来说，要把关于海鸥的知识传输给学生是件难事。还好在课前做了充分的准备，上课前查阅了一些资料，下载了一些关于海鸥的资料，才不至于不知道怎么上这节课。
这个活动结束后自我做了深刻的反省，作为一名教师平时应该多看各种书籍，不断增长自已的见识，常给自己充电。
大班教案教学反思 篇五
从整个活动来看，幼儿对美食还是很感兴趣的。活动在轻松愉快的气氛中进行，少了平时社会活动中的说教，使幼儿成为了主体，主动性增强。在活动中，能运用多种形式，如通活动前师幼收集美食的信息和各种不同的美食，布置美食节，活动中的品尝、交流和看视频，听故事，使孩子们充分的运用各种感官来调动对传统美食的喜爱和中国的饮食文化的了解。从而是孩子们爱祖国的情感有了一定的提升。整个活动注重的情感和知识的积累，环节层层递进，支持了教学目标的有效落实。
中国的饮食文化博大精深，不光是一些美食名称的由来，还有更多的内容在里面，怎样能让幼儿了解的更多，除了教师的讲解以外，还能用什么形式来呈现，是我一直思考的问题，了解祖国首先要了解家乡，是不是应该在之前先进行一节山西的美食活动，让幼儿先了解家乡的美食，就不会在第四环节中有出错的情况了。
大班教案教学反思 篇六
跟随着幼儿园教育改革的深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展，现在我们关注的是幼儿学习的过程，而不是学习的结果，注重的是幼儿在活动的过程中是否进行了主动积极地参与，而不是被动的接受教育，强调的是幼儿在活动中的情感体验，是否从活动中获得自尊、自信，而不是知识的简单复制。由于大班小朋友已经具有一定的抽象思维，有强烈的探索欲望，因此，在活动中我有意识的引入了折纸的示意图，促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试，同时运用多媒体课件演示折纸的过程，吸引了幼儿的注意力，使活动自然进入主题。幼儿在活动中体验到了折纸活动的乐趣。
不足之处：在选择活动内容是应结合本班的实际情况，注意幼儿的能力差别，适当的降低活动的难度；我想在下一次的折纸活动中给与幼儿更大的探索与尝试的空间，放手让孩子们进行独立的尝试。
