染雾幼儿园中班水墨画的美术教案 篇一
水墨画是中国传统的艺术形式，它以简洁、明快的笔触和富有表现力的墨色，独特地展现了中国文化的独特魅力。在幼儿园中班的美术教学中，水墨画也是一项重要的内容。通过水墨画的学习，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力。本教案将介绍中班水墨画的教学目标、内容和教学步骤。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力。通过观察水墨画作品，引导幼儿观察形状、线条、色彩等元素，提高他们的观察力和细节处理能力。
2. 培养幼儿的想象力。通过水墨画的学习，激发幼儿的想象力，让他们能够创造出自己独特的作品。
3. 培养幼儿的创造力。通过水墨画的实践，培养幼儿的创造力和表现力，让他们能够自由地表达自己的情感和想法。
4. 培养幼儿的审美能力。通过欣赏水墨画作品，培养幼儿的审美能力，让他们能够欣赏和理解艺术作品的美。
二、教学内容
1. 基本的水墨画技法。包括墨色的运用、线条的表现、水墨的渐变和运笔的技巧等。
2. 水墨画的元素和构图。包括形状、线条、色彩和空间等元素，以及构图的基本原则和技巧。
3. 水墨画的题材和表现形式。包括山水画、花鸟画和人物画等不同的题材和表现形式。
三、教学步骤
1. 欣赏水墨画作品。在教学开始前，给幼儿展示一些经典的水墨画作品，让他们欣赏和理解这种艺术形式的美。
2. 学习基本的水墨画技法。通过教师的示范和幼儿的模仿，让幼儿学会墨色的运用、线条的表现、水墨的渐变和运笔的技巧。
3. 学习水墨画的元素和构图。通过教师的讲解和幼儿的实践，让幼儿了解水墨画的形状、线条、色彩和空间等元素，以及构图的基本原则和技巧。
4. 创作水墨画作品。让幼儿选择自己感兴趣的题材，运用所学的技法和元素，自由地创作水墨画作品。
5. 欣赏和评价作品。在幼儿完成作品后，给予他们鼓励和肯定，同时让他们欣赏和评价自己和他人的作品，培养他们的审美能力。
通过以上的教学步骤，幼儿能够逐渐掌握水墨画的基本技法和元素，培养他们的观察力、想象力、创造力和审美能力。同时，水墨画的学习也能够增强幼儿对中国传统文化的了解和认同，丰富他们的艺术修养。希望通过这门课程的学习，每个幼儿都能够在水墨画的世界中找到属于自己的快乐和创造力。
幼儿园中班水墨画的美术教案 篇二
水墨画是中国传统的艺术形式，它以独特的笔触和墨色，展现了中国文化的独特魅力。在幼儿园中班的美术教学中，水墨画也是一项重要的内容。通过水墨画的学习，幼儿能够培养观察力、想象力、创造力和审美能力。本教案将介绍中班水墨画的教学目标、内容和教学步骤。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力。通过观察水墨画作品，引导幼儿观察形状、线条、色彩等元素，提高他们的观察力和细节处理能力。
2. 培养幼儿的想象力。通过水墨画的学习，激发幼儿的想象力，让他们能够创造出自己独特的作品。
3. 培养幼儿的创造力。通过水墨画的实践，培养幼儿的创造力和表现力，让他们能够自由地表达自己的情感和想法。
4. 培养幼儿的审美能力。通过欣赏水墨画作品，培养幼儿的审美能力，让他们能够欣赏和理解艺术作品的美。
二、教学内容
1. 基本的水墨画技法。包括墨色的运用、线条的表现、水墨的渐变和运笔的技巧等。
2. 水墨画的元素和构图。包括形状、线条、色彩和空间等元素，以及构图的基本原则和技巧。
3. 水墨画的题材和表现形式。包括山水画、花鸟画和人物画等不同的题材和表现形式。
三、教学步骤
1. 欣赏水墨画作品。在教学开始前，给幼儿展示一些经典的水墨画作品，让他们欣赏和理解这种艺术形式的美。
2. 学习基本的水墨画技法。通过教师的示范和幼儿的模仿，让幼儿学会墨色的运用、线条的表现、水墨的渐变和运笔的技巧。
3. 学习水墨画的元素和构图。通过教师的讲解和幼儿的实践，让幼儿了解水墨画的形状、线条、色彩和空间等元素，以及构图的基本原则和技巧。
4. 创作水墨画作品。让幼儿选择自己感兴趣的题材，运用所学的技法和元素，自由地创作水墨画作品。
5. 欣赏和评价作品。在幼儿完成作品后，给予他们鼓励和肯定，同时让他们欣赏和评价自己和他人的作品，培养他们的审美能力。
通过以上的教学步骤，幼儿能够逐渐掌握水墨画的基本技法和元素，培养他们的观察力、想象力、创造力和审美能力。同时，水墨画的学习也能够增强幼儿对中国传统文化的了解和认同，丰富他们的艺术修养。希望通过这门课程的学习，每个幼儿都能够在水墨画的世界中找到属于自己的快乐和创造力。
幼儿园中班水墨画的美术教案 篇三
活动准备
宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
准备几盆水。
中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。
活动目标
引导幼儿认识水墨画是国画的含义。
仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。
能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。
活动过程
一、介绍中国的国画--水墨画。
1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？
2.认识墨水。
二、观察墨水碰到水面后的变化。
1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？
2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。
3．说一说：交流实验后的发现。
教师：谁来说一说你的发现。
播放课件，引导幼儿观察"扩散"现象。
总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。
4．观看《水墨画》视频，迁移经验。
三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。
1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。
2．说一说：交流发现到得奇特现象。
教师：你发现了什么奇妙的变化呢？
3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。
1．幼儿操作，互相欣赏作品。
2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。
幼儿园中班水墨画的美术教案 篇四
活动目标：
1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、你们喜欢黑色吗？
其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？
2、欣赏大熊猫图片
找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢？
2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。（边欣赏大熊猫图片）
大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？
先画什么？再画什么？
教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！
四、幼儿作画，教师指导重点
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
活动反思：
绘画可以锻炼幼儿多方面发展，培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分，绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征，通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征，知道熊猫是中国的国宝，是国家一级保护动物。
幼儿园中班水墨画的美术教案 篇五
活动目标
1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程
1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。
2.播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?
小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
3.游戏活动“造型变变变”
师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”
4.欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?
5.幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。
(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。
(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
6.幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
7.请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的.小毛驴在干什么。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。墨水是国画的起源，以笔墨运用的技法基础画成墨水画。线条中锋笔，侧锋笔，顺锋和逆锋，点染，擦，破墨，拨墨的技法。墨于水的变化分为五色。画成作品，题款，盖章。就是完整的墨水画作品。
幼儿园中班水墨画的美术教案 篇六
活动目标：
1、了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简单绘画。（重点）
2、能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。（难点）
3、感受中国水墨画的独特神韵。
活动准备：
材料准备：
1、各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。
2、国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。
经验准备：
1、了解榕树的体征，生活环境。
2、幼儿有过毛笔绘画经验。
活动过程：
一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。
提问：你听到了谁的叫声？是一只鸟再叫吗？这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们快乐吗？为什么？你们猜猜看它们在哪里？
在干什么这么快乐？那么，小鸟为什么这么喜欢大树呢？
二、观察并认识格树
1、了解榕树的生长规律
提问：你看到了几棵树？它是什么样子的？
2、从整体到局部观察榕树的每一个部分。
三、欣赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。
1、欣赏国画作品《小鸟天堂》
提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的？画的是什么？
2、观察树干的不同，了解绘画方法。
提问：你看到了什么？你怎么知道是树？这是树的哪一部分？树干是什么样子的？
幼儿探索水墨画墨色浓淡变化的方法。（怎样让浓墨变淡？以及理解浓淡墨的使用方法）。
3、观察鸟儿的形态与变化
提问：画中除了榕树还有什么？这些小鸟在干什么？你怎么知道这些彩色的点是小鸟？是怎样变化的？
4、引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。
四、幼儿自由创作
幼儿大胆作画，提醒他们尽量保持画面衣着整洁。
五、分享交流：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。
【课程反思】
水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了解了一些如何指导幼儿进行水墨绘画的技巧和方法，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，愉快的氛围里学习。其中有以下几点值得回味：
1、情境带入激发幼儿创造兴趣
在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。
2、抓住幼儿的兴趣组织教学
水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究黑色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容十分感兴趣，课堂气氛非常活跃。孩子们都积极的参与到课程活动中来，能跟着老师的思路认真观察，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。
3、清晰讲解体验成功
依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过观察吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发现墨色的变化。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的强烈对比。正因为有了这样的分步观察与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，体验了初次作画成功的喜悦。
但活动中也存在着一些不足，如：
1、导入和作品欣赏的部分内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。
2、课程每个环节的衔接比较连贯，但是内容太多，担心观察的不够，以至于导入时间过长。
3、在时间的分配比例上把控不好。
4、孩子的兴趣点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。
5、最后的点评环节，没有留给孩子们足够的时间欣赏作品，老师对幼儿作品的分析不够透彻。
通过组织本次活动，认真研究分析课程内容，为自己上好一节美术课程总结了更多的经验，为提高了美术教学水平打下了良好的基础。
