染雾小班语言桃花瓣儿教案 篇一
桃花瓣儿教学目标：
1. 培养幼儿对桃花瓣儿的认知和观察能力；
2. 引导幼儿学会用桃花瓣儿进行简单的创作和表达；
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 桃花瓣儿图片或实物；
2. 彩纸、颜料、画笔等创作工具；
3. 小班语言桃花瓣儿教案。
教学过程：
1. 导入：引导幼儿观察桃花瓣儿的形状、颜色和质地。通过询问和讨论，激发幼儿对桃花瓣儿的兴趣。
2. 观察与感知：让幼儿仔细观察桃花瓣儿的细节，如纹理、花蕊等。通过观察和感知，培养幼儿对桃花瓣儿的敏感性和观察能力。
3. 创作表达：给幼儿提供彩纸、颜料、画笔等创作工具，让幼儿自由地用桃花瓣儿进行创作。可以是画画、剪纸、拼贴等形式，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表达对桃花瓣儿的感受。
4. 分享展示：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己创作的过程和感受。通过分享展示，培养幼儿的自信心和表达能力。
5. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿再次观察和欣赏桃花瓣儿，并带回家中继续探索和创作。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对桃花瓣儿的认知和观察能力得到了提升。他们通过观察、感知和创作，不仅学会了欣赏桃花瓣儿的美丽，还培养了想象力和创造力。同时，通过分享展示和表达，幼儿的自信心和语言表达能力也得到了锻炼。这样的教学活动既培养了幼儿的艺术素养，又促进了他们的综合发展。
小班语言桃花瓣儿教案 篇二
桃花瓣儿教学目标：
1. 培养幼儿对桃花瓣儿的认知和观察能力；
2. 引导幼儿学会用桃花瓣儿进行简单的创作和表达；
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 桃花瓣儿图片或实物；
2. 彩纸、颜料、画笔等创作工具；
3. 小班语言桃花瓣儿教案。
教学过程：
1. 导入：引导幼儿观察桃花瓣儿的形状、颜色和质地。通过询问和讨论，激发幼儿对桃花瓣儿的兴趣。
2. 观察与感知：让幼儿仔细观察桃花瓣儿的细节，如纹理、花蕊等。通过观察和感知，培养幼儿对桃花瓣儿的敏感性和观察能力。
3. 创作表达：给幼儿提供彩纸、颜料、画笔等创作工具，让幼儿自由地用桃花瓣儿进行创作。可以是画画、剪纸、拼贴等形式，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表达对桃花瓣儿的感受。
4. 分享展示：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己创作的过程和感受。通过分享展示，培养幼儿的自信心和表达能力。
5. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿再次观察和欣赏桃花瓣儿，并带回家中继续探索和创作。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对桃花瓣儿的认知和观察能力得到了提升。他们通过观察、感知和创作，不仅学会了欣赏桃花瓣儿的美丽，还培养了想象力和创造力。同时，通过分享展示和表达，幼儿的自信心和语言表达能力也得到了锻炼。这样的教学活动既培养了幼儿的艺术素养，又促进了他们的综合发展。
小班语言桃花瓣儿教案 篇三
活动目标：
1、欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。
2、理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。
3、能简单复述散文内容，并进行角色表演。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
课件一套、背景音乐;幼儿观察过桃花、
活动过程：
一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。
1、现在是什么季节?春天美吗?你发现春天里有哪些美丽的景色?
2、咦，一阵春风吹过，谁飘落下来?桃花瓣儿是怎么飘落下来的?(请个别幼儿用动作模仿)
二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。
1、欣赏散文第一段。(教师边播放课件边朗诵)
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧!(幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子)
2、欣赏散文第二段。(教师边播放课件边朗诵)
(1)小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!
(2)小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么?你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样?谁能用好听的话来说一说。
3、欣赏散文第三段。(教师播放课件不朗诵)
(1)小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看出来的?
(2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇!
4、欣赏散文第四段。(教师播放课件不朗诵)
(1)这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么?做了几个花环?用来干什么?
(2)先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。
5、猜测结果。
(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。
(2)桃树妈妈为什么会这么说?接下来会发生什么变化?
(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。
三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。(幼儿轻轻跟随着朗诵)
刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗?想不想再来听一听?
四、尝试仿编。
1、桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢?
2、小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗?
附：散文：桃花瓣儿
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。
小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!
小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽!
小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。
"桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?"桃树妈妈说："不要紧，不要紧。"
咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀!
教学反思:
刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
小班语言桃花瓣儿教案 篇四
设计意图：
这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
(出示照片)
2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的.往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的
桃花。)
观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
(播放视频)
3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?
(幼儿讲述，教师现场示范操作)
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。
三、幼儿尝试操作，教师指导
1、师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
(幼儿操作，教师指导)
2、师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
教学反思：
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：
1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
