染雾《奇妙商店》中班语言教案设计 篇一
教案主题：描述物品外观和颜色
教学目标：
1. 能够用简单的语言描述物品的外观和颜色。
2. 能够正确使用形容词来描绘物品的特征。
3. 培养学生观察和描述的能力。
教学准备：
1. 《奇妙商店》绘本。
2. 不同颜色的物品图片或实物，如红色苹果、蓝色球等。
3. 形容词卡片，如大、小、圆等。
教学过程：
1. 导入：与学生一起回顾《奇妙商店》的故事情节，引起学生的兴趣。
2. 呈现：教师出示不同颜色的物品图片或实物，让学生观察并描述物品的颜色。
3. 操练：教师示范用简单的语言描述一个物品的外观和颜色，然后让学生模仿进行描述。教师可以使用形容词卡片来引导学生。
4. 温故知新：通过回答问题的方式复习前面学过的颜色和形容词。例如，教师问：“蓝色的苹果是什么颜色？红色的球是什么颜色？”
5. 合作学习：将学生分成小组，每组给出一个物品的图片或实物，让他们互相描述并猜测物品的颜色。
6. 拓展练习：教师出示一些物品的图片或实物，让学生用所学的语言描述物品的外观和颜色，并进行展示。
教学评价：
1. 教师观察学生在描述物品外观和颜色时的表现，并给予针对性的指导和帮助。
2. 学生互相评价，给予对方积极的反馈和建议。
教学延伸：
1. 学生可以自己创作一个《奇妙商店》的小故事，并用所学的语言描述故事中的物品外观和颜色。
2. 学生可以带来一些自己喜欢的物品并进行描述，让其他同学猜测物品的颜色。
《奇妙商店》中班语言教案设计 篇二
教案主题：讲述故事情节
教学目标：
1. 能够用简单的语言讲述《奇妙商店》的故事情节。
2. 能够正确使用动词和副词来描绘故事中的动作和情感。
3. 培养学生运用语言讲述故事的能力。
教学准备：
1. 《奇妙商店》绘本。
2. 故事情节提问卡片，如“奇妙商店里发生了什么事情？”、“小猫咪为什么来到了奇妙商店？”等。
教学过程：
1. 导入：与学生一起回顾《奇妙商店》的故事情节，引起学生的回忆。
2. 呈现：教师出示绘本，并让学生观察绘本中的图片，引导他们讲述故事情节。
3. 操练：教师示范用简单的语言讲述故事情节，然后让学生模仿进行讲述。教师可以使用故事情节提问卡片来引导学生。
4. 温故知新：通过提问的方式复习前面学过的故事情节。例如，教师问：“小猫咪为什么来到了奇妙商店？”
5. 合作学习：将学生分成小组，每组讨论并整理出《奇妙商店》的故事情节，并进行展示。
6. 拓展练习：教师出示一些情景图片，让学生运用所学的语言讲述图片中发生的故事情节，并进行分享和讨论。
教学评价：
1. 教师观察学生在讲述故事情节时的表现，并给予针对性的指导和帮助。
2. 学生互相评价，给予对方积极的反馈和建议。
教学延伸：
1. 学生可以自己创作一个类似《奇妙商店》的故事，并用所学的语言讲述故事情节。
2. 学生可以在小组或全班范围内进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，并用所学的语言讲述故事情节。
《奇妙商店》中班语言教案设计 篇三
《奇妙商店》中班语言教案设计
活动目标：
1、根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、从小树立环保意识。
活动准备：
1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。
2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。
3、各种废旧物品若干。
活动过程：
1、组织讨论，激发兴趣。
师：小朋友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎
样的?(出示以前森林公园的照片)
师：现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的照片)
师：假如你看到了，你会怎么做?
幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……
2、根据图片，想象讲述。
(1)(出示大象)师：想知道大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个“奇妙商店“它打出了广告”奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝“废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地讨论)
(2)(出示商店图片)师：大象伯伯说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”小动物们都非常高兴，看谁来到了商店?
(3)(出示小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。)
(4)(出示用桃核做的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?
(5)(出示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么礼物?
(6)(出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：小朋友喜欢
这顶瓜皮帽吗?为什么?
(7)(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸
想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧!(讨论)
(8)(出示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么奇妙的项链，会怎么做呢?
(9)(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?
(10)出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。
(11)(出示小马)师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗?(听大象伯伯的说话录音。)
(12)讨论：假如你是小动物，你以后会怎么做呢?
3、请幼儿到“奇妙商店”帮忙，讲述如何变废为宝。
师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到“奇妙商店”，大象伯伯忙不过来，想请小朋友帮忙用废物制作玩具，想一想用它可做成什么礼物?怎么做?
4、跳欢乐舞。
自从大象开了“奇妙商店”，现在的森林变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福。我们一起跳个“欢乐舞”来感谢它吧!
五、活动延伸：
1、听故事《奇妙商店》，并进行故事表演及创编活动。
2、为游儿提供剪刀、胶水及辅助材料，进行制作活动。
反思：
在注重环保教育的今天，关于环保的课程已渐渐纳入到幼儿园的教学课程当中。但太深奥的环保意识却不容易被孩子们所理解。因此，只有寓教与乐，把抽象的环保意识和形象的动物形象结合在一起，借助生动的故事才能让孩子们产生初步的环保意识。
首先可让孩子们议一议。
在幼儿园的一日生活中，蕴藏着大量的环保契机，只要我们老师做一个有心人，一定可以将这些小事转变成为为我们服务的良好教育素材。例如在一次课间休息的时候，我班幼儿圳圳将手工课上剪下来的废纸团成一团，随意丢在了地上，家琪马上跑过来把这件事情告诉了我，我把全班小朋友都集中了起来，和孩子们一起讨论圳圳的行为是对还是错，孩子们七嘴巴八舌的.讲了起来，有的说：“这是不对的，垃圾扔在地上，脏死了。”“有的说：“赵老师刚扫完地，地上本来很干净，垃圾扔在地上就弄脏了……”有的说：“圳圳老是乱扔垃圾，垃圾
第二、可让孩子演一演。
角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展故事表演，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。
第三、让孩子们做一做
操作活动中，孩子也能掌握一些环保知识。如：玩环保棋、走环保迷宫图。正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识：绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的标准等。
