染雾幼儿园大班《剪纸》数学活动教案 篇一
标题：幼儿园大班《剪纸》数学活动教案
引言：剪纸作为一种传统的手工艺品，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以通过数学活动的方式，让孩子们在剪纸的过程中学习数学知识。本文将介绍一节针对幼儿园大班的《剪纸》数学活动教案，帮助孩子们在剪纸中感受到数学的乐趣。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的动手能力和创造力；
2. 学习数学的基本概念和操作方法；
3. 提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
二、活动准备：
1. 准备剪纸模板，包括各种形状和尺寸的剪纸图案；
2. 准备剪纸工具，如剪刀、胶水等；
3. 准备彩色纸张和其他装饰材料。
三、活动步骤：
1. 导入活动：通过展示一些剪纸作品，引导孩子们了解剪纸的起源和特点，激发他们对剪纸的兴趣。
2. 讲解剪纸的基本知识：向孩子们介绍剪纸的基本概念和操作方法，包括如何选择合适的剪纸模板、如何使用剪刀等。
3. 剪纸实操：让孩子们选择自己喜欢的剪纸模板，用剪刀将模板上的图案剪下来，然后用胶水将剪下来的图案粘贴在彩色纸上。
4. 数学拓展：在剪纸的过程中，引导孩子们观察和探索图形的属性，如形状、大小、颜色等。可以提出一些问题，如：“你剪下来的图案是什么形状的？”，“你用了几种颜色的纸张？”等，让孩子们通过思考和回答问题来学习数学知识。
5. 制作展示墙：将孩子们制作的剪纸作品展示在墙上，让孩子们欣赏彼此的作品，并进行互动交流。
四、活动总结：
通过这节《剪纸》数学活动，孩子们不仅学会了剪纸的基本操作，还学习了数学的基本概念和操作方法。同时，通过观察和探索图形的属性，孩子们培养了观察力和逻辑思维能力。这样的数学活动不仅寓教于乐，还能激发孩子们对数学的兴趣，为日后的学习打下良好的基础。
幼儿园大班《剪纸》数学活动教案 篇二
标题：幼儿园大班《剪纸》数学活动教案
引言：剪纸作为一种传统的手工艺品，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以通过数学活动的方式，让孩子们在剪纸的过程中学习数学知识。本文将介绍一节针对幼儿园大班的《剪纸》数学活动教案，帮助孩子们在剪纸中感受到数学的乐趣。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的动手能力和创造力；
2. 学习数学的基本概念和操作方法；
3. 提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
二、活动准备：
1. 准备剪纸模板，包括各种形状和尺寸的剪纸图案；
2. 准备剪纸工具，如剪刀、胶水等；
3. 准备彩色纸张和其他装饰材料。
三、活动步骤：
1. 导入活动：通过展示一些剪纸作品，引导孩子们了解剪纸的起源和特点，激发他们对剪纸的兴趣。
2. 讲解剪纸的基本知识：向孩子们介绍剪纸的基本概念和操作方法，包括如何选择合适的剪纸模板、如何使用剪刀等。
3. 剪纸实操：让孩子们选择自己喜欢的剪纸模板，用剪刀将模板上的图案剪下来，然后用胶水将剪下来的图案粘贴在彩色纸上。
4. 数学拓展：在剪纸的过程中，引导孩子们观察和探索图形的属性，如形状、大小、颜色等。可以提出一些问题，如：“你剪下来的图案是什么形状的？”，“你用了几种颜色的纸张？”等，让孩子们通过思考和回答问题来学习数学知识。
5. 制作展示墙：将孩子们制作的剪纸作品展示在墙上，让孩子们欣赏彼此的作品，并进行互动交流。
四、活动总结：
通过这节《剪纸》数学活动，孩子们不仅学会了剪纸的基本操作，还学习了数学的基本概念和操作方法。同时，通过观察和探索图形的属性，孩子们培养了观察力和逻辑思维能力。这样的数学活动不仅寓教于乐，还能激发孩子们对数学的兴趣，为日后的学习打下良好的基础。
幼儿园大班《剪纸》数学活动教案 篇三
幼儿园大班《剪纸》数学活动教案
导语：为了幼儿通过自主的操作，初步理解&ldquo
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸
3、5以内的减法题(人手一份)
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?
二、幼儿剪“春”
要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下，你的`几个“春”字有什么地方不一样?
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
