染雾小班《幸福拍手歌》教案 篇一
幸福拍手歌是一首非常欢快、富有活力的儿童歌曲，适合小班的幼儿学唱。通过这首歌曲的教学，可以让幼儿感受到音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和节奏感，同时也可以促进他们的身体协调能力和社交能力的发展。下面是针对小班幼儿的《幸福拍手歌》教案。
教学目标：
1. 让幼儿学会唱《幸福拍手歌》。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的身体协调能力和社交能力。
教学准备：
1. CD播放器。
2. 音乐CD《幸福拍手歌》。
3. 手指编织物（如彩色毛线、珠子等）。
教学步骤：
1. 创设情境（5分钟）：
教师将幼儿们带到音乐室，播放《幸福拍手歌》的音乐。同时，教师可以用手指编织物制作一些小手链，以吸引幼儿的注意力。
2. 听歌感受（10分钟）：
教师再次播放《幸福拍手歌》的音乐，引导幼儿们用手指拍打出歌曲的节奏。同时，教师可以和幼儿一起唱歌，让幼儿们感受到歌曲的欢快和活力。
3. 歌曲学唱（15分钟）：
教师逐句教唱《幸福拍手歌》，并让幼儿们跟着一起唱。教师可以将歌词分成几个部分，逐步教唱，让幼儿们更容易学会。
4. 手指编织（15分钟）：
教师将手指编织物分发给每个幼儿，让他们跟着音乐的节奏用手指编织出简单的图案。同时，教师可以和幼儿们一起编织，提供帮助和指导。
5. 身体动作配合（15分钟）：
教师引导幼儿们用手指拍打身体不同部位，配合歌曲的节奏。例如，拍打头部、肩膀、手臂等。同时，教师可以引导幼儿们进行简单的舞蹈动作，让他们更好地感受到音乐的节奏和旋律。
6. 温习巩固（5分钟）：
教师带领幼儿们再次唱一遍《幸福拍手歌》，并鼓励幼儿们用手指拍打、编织和做身体动作。同时，教师可以逐句引导幼儿们唱歌，巩固他们的学习成果。
7. 结束活动（5分钟）：
教师和幼儿们一起站成一排，用手指编织物互相交换，表达彼此的友好和幸福。同时，教师可以播放其他欢快的音乐，让幼儿们跳舞，结束这次音乐活动。
通过这样一堂音乐教学活动，幼儿们不仅学会了一首欢快的歌曲，还培养了他们的音乐感知能力、节奏感、身体协调能力和社交能力。同时，他们也体验到了音乐带来的快乐和幸福，增强了对音乐的兴趣和热爱。
小班《幸福拍手歌》教案 篇二
《幸福拍手歌》是一首非常活泼有趣的儿童歌曲，适合小班的幼儿学唱。通过学唱这首歌曲，可以让幼儿们感受到音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和节奏感，同时也可以提高他们的语言表达能力和集体合作意识。下面是针对小班幼儿的《幸福拍手歌》教案。
教学目标：
1. 让幼儿学会唱《幸福拍手歌》。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和集体合作意识。
教学准备：
1. CD播放器。
2. 音乐CD《幸福拍手歌》。
3. 手指画板或卡片。
教学步骤：
1. 创设情境（5分钟）：
教师将幼儿们带到音乐室，播放《幸福拍手歌》的音乐。同时，教师可以用手指画板或卡片展示歌曲中的一些关键词和图像，以吸引幼儿的注意力。
2. 听歌感受（10分钟）：
教师再次播放《幸福拍手歌》的音乐，引导幼儿们用手拍打出歌曲的节奏。同时，教师可以和幼儿一起唱歌，让幼儿们感受到歌曲的欢快和活力。
3. 歌曲学唱（15分钟）：
教师逐句教唱《幸福拍手歌》，并让幼儿们跟着一起唱。教师可以将歌词分成几个部分，逐步教唱，让幼儿们更容易学会。同时，教师可以用手指画板或卡片展示歌词，引导幼儿们一起读唱。
4. 语言表达（15分钟）：
教师引导幼儿们用自己的语言表达《幸福拍手歌》带给他们的快乐和幸福。教师可以提出一些问题，让幼儿们回答，如：“你喜欢《幸福拍手歌》吗？为什么？”、“你觉得这首歌有哪些好听的地方？”等等。
5. 集体合作（15分钟）：
教师将幼儿们分成几个小组，让他们一起编创和表演一段与《幸福拍手歌》相关的小故事或小舞蹈。每个小组可以根据自己的创意和想法，设计自己的表演内容，然后在全班面前展示。
6. 温习巩固（5分钟）：
教师带领幼儿们再次唱一遍《幸福拍手歌》，并鼓励幼儿们用手拍打、用语言表达和进行集体合作。同时，教师可以逐句引导幼儿们唱歌，巩固他们的学习成果。
7. 结束活动（5分钟）：
教师和幼儿们一起围成一个大圈，手拉手跳起欢快的舞蹈，表达彼此的友好和幸福。同时，教师可以播放其他欢快的音乐，让幼儿们自由舞动，结束这次音乐活动。
通过这样一堂音乐教学活动，幼儿们不仅学会了一首欢快的歌曲，还培养了他们的音乐感知能力、节奏感、语言表达能力和集体合作意识。同时，他们也体验到了音乐带来的快乐和幸福，加强了对音乐的喜爱和兴趣。
小班《幸福拍手歌》教案 篇三
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”
二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》
1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”
2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”
3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”
2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”
3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的.快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。
小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。
小班《幸福拍手歌》教案 篇四
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演唱连续的附点节奏。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备：
1、收集一组“幸福”画面；
2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教学过程：
（一）导入课文。
1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。
老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。）
2、出示课题。
老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”（幸福。）“好，这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》（板书）。
（二）讲授新课。
1、学生听音乐，整体感受音乐。
老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）
2、简介音乐。
老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们，想学会唱吗？”
3、学习节拍，强调“附点音符”。
老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）
4、学习歌词。（培养学生阅读能力）
点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。
5、学唱歌曲。
(1)再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，注意节奏）
（2）学谱（注意区别，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）
(3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）
6、创编歌词。
（1）自由讨论。（培养学生创作思维）
老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”
（2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本）
（三）师生展示。
老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）
