染雾大班音乐教案《斗鸡》含反思 篇一
标题：《斗鸡》：激发孩子们的音乐创造力
引言：
音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色，它不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以激发他们的创造力和表达能力。本文将介绍一堂大班音乐课的教案《斗鸡》，通过这节课的设计，帮助孩子们理解音乐的节奏、旋律和表达方式，并鼓励他们进行音乐创作。
一、教学目标：
1. 学习认识和演奏《斗鸡》这首曲子的基本节奏和旋律。
2. 学习通过声音模仿动物的叫声，表达出音乐中的情感。
3. 鼓励孩子们进行创造性的音乐表达，发挥他们的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 班级中的乐器，如木鱼、手鼓等。
3. 一些与动物叫声相关的图像或道具。
三、教学过程：
1. 引入：通过播放一段有动物叫声的音乐来引起孩子们的兴趣，并让他们猜测动物的种类和音乐的名称。
2. 学习《斗鸡》的基本节奏和旋律：播放《斗鸡》的音乐，让孩子们跟随节奏鼓掌，并教他们唱出旋律中的主要音符。
3. 模仿动物叫声：通过播放一些动物叫声的录音，让孩子们模仿并发出相似的声音。教师引导孩子们将这些声音与音乐中的旋律进行对应，表达出音乐中的情感。
4. 创作表演：鼓励孩子们自由发挥，使用各种乐器和自己的声音，创作一段表演，表达出他们对音乐和动物的理解和感受。
四、教学反思：
通过本节课的设计，孩子们不仅学会了一首音乐作品的基本节奏和旋律，还学会了通过声音模仿动物的叫声，并将其与音乐进行结合表达。这种创造性的音乐表达不仅培养了孩子们的音乐创造力，还锻炼了他们的表达能力和想象力。然而，在课堂实施过程中，我发现有些孩子对于模仿动物叫声的任务感到困难，他们可能需要更多的练习和引导。因此，在今后的教学中，我将增加更多的练习环节，并提供更多的音频资源，以帮助孩子们更好地理解和表达音乐中的情感。
大班音乐教案《斗鸡》含反思 篇二
标题：《斗鸡》：激发孩子们的合作精神和创造力
引言：
音乐教育不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以促进他们的合作精神和创造力。本文将介绍一堂大班音乐课的教案《斗鸡》，通过这节课的设计，帮助孩子们学习合作，并鼓励他们进行音乐创作，发挥他们的想象力和创造力。
一、教学目标：
1. 学习认识和演奏《斗鸡》这首曲子的基本节奏和旋律。
2. 学习通过声音模仿动物的叫声，表达出音乐中的情感。
3. 鼓励孩子们进行创造性的音乐表达，发挥他们的想象力和创造力。
4. 培养孩子们的合作精神，通过合作创作一段表演。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 班级中的乐器，如木鱼、手鼓等。
3. 一些与动物叫声相关的图像或道具。
三、教学过程：
1. 引入：通过播放一段有动物叫声的音乐来引起孩子们的兴趣，并让他们猜测动物的种类和音乐的名称。
2. 学习《斗鸡》的基本节奏和旋律：播放《斗鸡》的音乐，让孩子们跟随节奏鼓掌，并教他们唱出旋律中的主要音符。
3. 模仿动物叫声：通过播放一些动物叫声的录音，让孩子们模仿并发出相似的声音。教师引导孩子们将这些声音与音乐中的旋律进行对应，表达出音乐中的情感。
4. 合作创作：将孩子们分成小组，每个小组选择一个动物，通过乐器和声音模仿该动物的叫声，并与《斗鸡》的音乐进行合奏。教师引导孩子们合作创作一段表演，将各个小组的表演进行整合。
四、教学反思：
通过本节课的设计，孩子们不仅学会了一首音乐作品的基本节奏和旋律，还学会了通过声音模仿动物的叫声，并将其与音乐进行合奏。这种合作性的音乐创作不仅培养了孩子们的合作精神，还锻炼了他们的想象力和创造力。然而，在课堂实施过程中，我发现有些小组合作时存在困难，他们需要更多的引导和合作技巧的培养。因此，在今后的教学中，我将增加更多的合作练习环节，并提供更多的合作技巧指导，以帮助孩子们更好地合作创作出精彩的音乐表演。
大班音乐教案《斗鸡》含反思 篇三
大班音乐教案《斗鸡》含反思
设计意图：
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。
出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。
我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。
此作品的`音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏
活动目标：
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
活动过程：
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？
（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？
（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。
3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第
1、2乐句和第
5、6乐句是相同的。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）
5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？
7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。
（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。
（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10、幼儿结对进行“斗鸡”
活动反思：
《斗鸡》这课注重引导学生了解和关注民间传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，斗鸡对学生来说是件新鲜事，教师在教学中应充分利用学生的好奇心，激发他们的学习欲望，让他们积极的参与到学习活动中。
上课时我让两学生拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”，让学生感受到快乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品，引导学生比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处？（引导学生观察公鸡的外形特征与羽毛颜色——鸡冠高而大，尾部羽毛长、密、五颜六色）。最后让学生用手工形式设计制作一只漂亮的斗鸡，进而玩一玩“斗鸡”游戏。学生学得活,兴趣很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。
