染雾幼儿园大班礼仪教案：生活中的礼仪 篇一
在幼儿园大班的生活中，培养孩子们的礼仪意识和习惯非常重要。通过教育和引导，帮助孩子们学会尊重他人、关心他人、懂得感恩和友善待人，从而建立起良好的人际关系。本篇将介绍幼儿园大班礼仪教案中的生活中的礼仪内容。
一、尊敬师长
在幼儿园大班中，尊敬师长是一项基本的礼仪。教师是孩子们的引路人，他们应该学会尊重和听从教师的指导。我们可以通过以下方式培养孩子们的尊敬师长的礼仪意识：
1.教师示范：教师在课堂上要做到言行一致，尊重孩子们的权益，给予他们足够的关爱和理解。
2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们模仿教师的角色，学习如何尊敬师长。
3.教育引导：教师要耐心引导孩子们明白尊敬师长的重要性，告诉他们尊重师长是一种美德。
二、关心他人
关心他人是幼儿园大班礼仪教案中的另一个重要内容。通过培养孩子们的关心他人的礼仪意识，可以帮助他们学会关心和帮助他人，培养他们的集体观念和团队合作精神。
1.榜样示范：教师要成为孩子们的榜样，积极关心他人，主动帮助他人，并及时表扬孩子们的关心行为。
2.情感教育：教师要通过情感教育的方式，让孩子们理解他人的感受，培养他们的同理心和关爱之情。
3.合作活动：组织一些合作活动，让孩子们学会相互合作、帮助和支持他人。
三、懂得感恩
懂得感恩是幼儿园大班礼仪教案中的重要内容。通过培养孩子们的感恩的礼仪意识，可以让他们学会珍惜身边的人和事，并懂得感恩他人的帮助。
1.感恩教育：教师要通过感恩教育的方式，让孩子们明白自己的成长和进步离不开他人的帮助，教育他们懂得感恩。
2.活动设计：设计一些感恩活动，让孩子们有机会表达对他人的感恩之情，如制作感恩卡片、演出感恩剧等。
3.亲子交流：鼓励家长与孩子们进行感恩的亲子交流，让孩子们在家庭中也能感受到父母的关爱和帮助。
通过以上的教育和引导，幼儿园大班的孩子们可以逐渐树立起良好的礼仪意识和习惯，学会尊重他人、关心他人、懂得感恩和友善待人。这将有助于他们与他人建立良好的人际关系，并为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
幼儿园大班礼仪教案：生活中的礼仪 篇二
在幼儿园大班的生活中，培养孩子们的礼仪意识和习惯是非常重要的。通过教育和引导，帮助孩子们学会尊重他人、关心他人、懂得感恩和友善待人，从而建立起良好的人际关系。本篇将介绍幼儿园大班礼仪教案中的生活中的礼仪内容。
一、整齐有序
在幼儿园大班的生活中，整齐有序是一种基本的礼仪。通过培养孩子们的整齐有序的礼仪意识，可以帮助他们养成良好的生活习惯和自理能力。
1.教室布置：教师要把教室布置得整洁、干净，让孩子们明白整齐有序的重要性。
2.生活习惯：教师要引导孩子们养成良好的生活习惯，如整理书包、摆放玩具等。
3.晨间会排队：每天的晨间会上，教师可以组织孩子们排队，培养他们的整齐有序的意识。
二、礼貌用语
学会使用礼貌用语是幼儿园大班礼仪教案中的重要内容。通过培养孩子们的礼貌用语的礼仪意识，可以帮助他们学会与他人进行礼貌的交流和沟通。
1.教师示范：教师要在与孩子们的交流中示范使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们模仿教师的角色，学习使用礼貌用语。
3.游戏活动：设计一些游戏活动，让孩子们在游戏中学会使用礼貌用语，如角色扮演游戏、情景对话等。
三、卫生习惯
培养孩子们的卫生习惯也是幼儿园大班礼仪教案中的重要内容。通过培养孩子们的卫生习惯的礼仪意识，可以帮助他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
1.教师引导：教师要耐心引导孩子们学习正确的洗手、刷牙等卫生习惯，并及时表扬他们的努力和进步。
2.游戏活动：设计一些游戏活动，让孩子们在游戏中学习正确的卫生习惯，如洗手游戏、刷牙游戏等。
3.家长配合：鼓励家长与学校合作，共同培养孩子们的卫生习惯，让孩子们在家庭中也能养成良好的卫生习惯。
通过以上的教育和引导，幼儿园大班的孩子们可以逐渐树立起良好的礼仪意识和习惯，学会整齐有序、使用礼貌用语和保持良好的卫生习惯。这将对他们的成长和发展起到积极的促进作用，为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿园大班礼仪教案：生活中的礼仪 篇三
活动目标
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节
一、谈话活动
（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
幼儿园大班礼仪教案：生活中的礼仪 篇四
活动目标：
1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
儒灵童教材
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的?
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?
故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗?
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)有哪些手势是表示礼仪的?
(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?
(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。
规则：
1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。
3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。
五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
活动反思：
残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。
在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。
幼儿园大班礼仪教案：生活中的礼仪 篇五
设计意图：
培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：
1、主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2、养成热情、主动待客的习惯。
3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？
二、幼儿观看表演第二遍。
（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"
三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
活动目标
1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
7、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学重点、难点
学会使用常用的礼貌用语。
活动准备
布娃娃一个、电话一台
活动过程
一、学会打招呼
1、带来布娃娃与孩子打招呼
2、孩子与布娃娃打招呼
3、出示词语：您好、你好、早上好
4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼
5、拓展：与人分别时该怎么做？
二、学习打电话
1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话
3、孩子互相打电话
三、学会感谢
1、教师帮女孩子梳头发
2、引导孩子对老师说“谢谢”
3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。
教学反思
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。
幼儿园大班礼仪教案：生活中的礼仪 篇六
一、课题：《职场礼仪》
二、课时：微课程(10分钟)
三、教学理念：
人际交往是当今社会人们所面临和必须掌握的生存技能，然而在人与人的交往中还应该掌握一定的交往艺术。本节课坚持以学生为本的原则，努力建立开放而有活力的课堂教学模式，促进学生全面发展，积极探索情景教学、合作学习的教学新理念，使学生在快乐的氛围中学习，学有所得，使每个学生的素质在原有基础上有所提高，实现素质教育。
四、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯; 正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3、知识目标：理解并掌握交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
教学重点：理解交往礼仪三原则
教学难点：在日常生活人际交往中会灵活运用交往礼仪的三个原则
教学方法：情景教学法、合作探究法、分析归纳法
五、教学过程：
1、 由课堂闹剧情景导入，引出课题(设计意图：由一个突发的闹剧导入，让学生深入生活实际体验人与人的交往，更容易引发学生思考，提高学生兴趣)
2、 列举三则小故事，让学生通过合作探究分析问题，以组为单位提出交往礼仪中的原则(设计意图：通过合作探究让学生提高分析问题的能力，活跃课堂气氛)
3、 归纳总结，在以上学生分析问题的基础上完善并归纳分析结果。(设计意图：在老师的指导下提高学生的概括能力，并强调重点)
4、 在《讲文明懂礼貌》的歌声及开课时闹剧的完满解决中结束本节课。(设计意图：让学生在一种人际关系和谐快乐的氛围中结束本节课，也升华了本课主题。)
六、教学反思：
本节课在一场闹剧中开始，又在这场闹剧中结束，做到了首尾呼应，再加上一首《讲文明懂礼貌》更是做到了画龙点睛、升华主题的作用。而就是那场闹剧也给学生留下了很大的思考空间，引发学生思考，带着问题进入本节课，也就是探究问题的开始，这样就调动了学生学习的兴趣。之后的合作式讨论，提高了学生分析问题的能力，整个课堂都是探讨的氛围，调动了学生学习的积极性，这些正体现了新课程的“以学生为本”的新理念，教学效果显著，但由于个别学生语言表达能力、组织能力欠缺，课堂参与度有待提高，但总的来说短短的十分钟本节课应该说就是浓缩的精华，是相当成功的。
