染雾《动手做做看》小学语文教案 篇一
标题：培养学生动手能力的教学活动设计
引言：动手能力是小学生综合素质中的重要一环，对于语文学习尤为重要。本教案旨在通过一系列的教学活动，培养学生的动手能力，提高他们的语文学习兴趣和能力。
一、教学目标
1. 培养学生的动手能力，提高他们的实践操作能力。
2. 通过动手实践，培养学生的观察能力和创新思维。
3. 提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学准备
1. 教师准备：教师根据学生的年级和学习水平，选择适合的动手实践活动，并准备好相应的教学材料。
2. 学生准备：学生准备好与教学活动相关的学习材料，如纸张、剪刀、胶水等。
三、教学过程
1. 创意手工制作：教师引导学生进行手工制作活动，如折纸、剪纸等，培养学生的观察能力和创新思维。
2. 课文互动游戏：教师设计互动游戏，让学生通过实践操作来感受课文内容，提高对课文的理解和记忆。
3. 实地考察活动：教师带领学生进行实地考察活动，如采风、写景等，培养学生的观察能力和写作能力。
4. 课堂展示：学生展示自己的作品和成果，激发学生对语文学习的兴趣和自信心。
四、教学评价
1. 教师通过观察学生的实践操作和成果展示，评价学生的动手能力和创新思维。
2. 学生通过自我评价和互评，提高对自己动手能力的认识和自信心。
五、教学延伸
1. 学生可以将动手制作的作品应用于其他学科的学习中，如语文作文、美术创作等。
2. 教师可以组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和创新能力。
结语：通过《动手做做看》小学语文教案的实施，学生的动手能力得到了有效的培养和提高，他们对语文学习的兴趣和能力也得到了有效的提升。
《动手做做看》小学语文教案 篇二
标题：用动手实践激发学生的学习兴趣
引言：动手实践是小学语文教学中的重要环节，能够激发学生的学习兴趣和积极性。本教案旨在通过一系列的动手实践活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习效果。
一、教学目标
1. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 通过动手实践，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维。
二、教学准备
1. 教师准备：教师根据学生的年级和学习内容，选择适合的动手实践活动，并准备好相关的教学材料。
2. 学生准备：学生准备好与教学活动相关的学习材料，如纸张、颜料、画笔等。
三、教学过程
1. 实验探究：教师设计实验活动，让学生通过观察和实践，探究语文知识，如字音字形的变化规律等。
2. 制作手抄报：学生根据教师指导，制作与课文相关的手抄报，培养学生的观察能力和创新思维。
3. 小组合作：学生分为小组进行合作学习，通过合作探究、讨论和创作，提高学生的合作意识和创新能力。
4. 课堂展示：学生展示自己的实验结果和手抄报，激发学生对语文学习的兴趣和自信心。
四、教学评价
1. 教师通过观察学生的实践操作和成果展示，评价学生的观察能力和创新思维。
2. 学生通过自我评价和互评，提高对自己学习效果的认识和自信心。
五、教学延伸
1. 学生可以将动手实践的成果应用于其他学科的学习中，如科学实验、艺术创作等。
2. 教师可以组织学生进行学科间的综合实践活动，培养学生的综合素质和创新能力。
结语：通过《动手做做看》小学语文教案的实施，学生的学习兴趣得到了有效的激发和提高，他们的观察力和动手能力也得到了有效的培养和提升。
《动手做做看》小学语文教案 篇三
《动手做做看》小学语文教案
教学目标：
1．能把握课文的主要内容，联系生活实际说说对“不能光想，你动手做做看”的体会。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习边读边想的读书方法。
教学步骤：
（一）导入新课
对别人提出的问题，你动脑想吗？在生活中遇到的问题，你动脑筋想吗？有一位叫伊琳娜的小朋友不但自己动脑筋想，而且还动手做实验来证实，今天我们就来学习第7课《动手做做看》。
（二）自读课文
1．出示自学提示：
①自由读课文，读懂每段话的意思
②你赞成“科学家的话，也不一定都是对的'”这句话吗？为什么？
2．学生自学，同桌或小组之间可以
（三）反馈
1．指名读课文、纠正字音
2．讨论自学提示第②题。
（四）总结
通过学习这篇课文，你有什么启示吗？（学生自由谈体会）
今后我们对别人提出的问题或生活中遇到的问题，一定要动脑筋思考，有疑惑的地方，要亲自做实验证实一下，做生活中的有心人。
教案点评：
在学习了两篇精读课文的基础上，让学生运用前两课的学习方法，在老师的帮助下，自主地学习课文。
