染雾小学三年级语文大海的歌教案 篇一
【教学目标】
1. 通过学习《大海的歌》这首诗歌，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生良好的口语表达能力，通过朗读这首诗歌，提高学生的朗读能力和语感。
3. 培养学生的观察力和想象力，通过描绘大海的形象，让学生感受到大海的宽广和神秘。
【教学重点】
1. 通过学习诗歌，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 提高学生的朗读能力和语感。
3. 培养学生的观察力和想象力。
【教学准备】
1. 课件或课本上的《大海的歌》。
2. 图片或视频素材，展示大海的景象。
3. 黑板、粉笔。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 教师播放一段关于大海的音乐，让学生听后感受大海的气息。
2. 教师出示图片或播放视频，让学生观察大海的景象，引发学生对大海的兴趣和好奇。
二、学习诗歌（10分钟）
1. 教师带领学生一起读诗歌《大海的歌》，重点讲解生词和难点词汇。
2. 教师让学生尝试朗读诗歌，指导学生正确的语音、语调和停顿。
三、理解诗歌（15分钟）
1. 教师与学生共同分析诗歌的意境和情感，引导学生感受大海的宽广和神秘。
2. 教师与学生一起讨论诗歌中的比喻和修辞手法，提高学生的语言表达能力。
四、创作活动（20分钟）
1. 教师要求学生闭上眼睛，想象自己置身于大海之中，然后让学生描述他们的感受和所见所闻。
2. 学生可以选择用诗歌、散文或绘画的形式表达自己的想法和感受。
五、展示与分享（10分钟）
1. 学生可以选择朗读自己的作品，或展示绘画作品。
2. 学生之间互相分享自己的创作，交流彼此的感受和想法。
【教学延伸】
1. 教师可以组织学生进行大海生物的研究，了解大海中的各种生物和生态环境。
2. 教师可以引导学生进行保护海洋资源的讨论，培养学生的环保意识。
【教学反思】
通过《大海的歌》这首诗歌的学习，学生不仅能够感受到大海的宽广和神秘，还能培养对大自然的热爱和保护意识。通过创作活动，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高口语表达能力。同时，通过分享和交流，学生之间的合作和互动也得到了增强。
小学三年级语文大海的歌教案 篇二
【教学目标】
1. 通过学习《大海的歌》这首诗歌，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的语感和审美能力，通过朗读和欣赏这首诗歌，提高学生的艺术修养。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画和表演的形式，让学生更好地表达对大海的感受。
【教学重点】
1. 通过学习诗歌，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 提高学生的艺术修养和审美能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
【教学准备】
1. 课件或课本上的《大海的歌》。
2. 大海的图片或绘画作品，展示大海的美丽和神秘。
3. 黑板、粉笔。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 教师出示大海的图片或绘画作品，让学生观察大海的美丽和神秘。
2. 教师与学生一起欣赏一段关于大海的音乐或视频，引发学生对大海的情感和想象。
二、学习诗歌（10分钟）
1. 教师带领学生一起读诗歌《大海的歌》，重点讲解生词和难点词汇。
2. 教师让学生尝试朗读诗歌，指导学生正确的语音、语调和停顿。
三、欣赏诗歌（15分钟）
1. 教师与学生共同欣赏诗歌《大海的歌》，让学生充分感受诗歌的美和意境。
2. 教师引导学生表达自己对诗歌的感受和想象，提高学生的艺术修养和审美能力。
四、创作活动（20分钟）
1. 教师要求学生用绘画的形式表达自己对大海的感受和想象，可以用颜色、线条等来描绘大海的形象。
2. 学生可以选择用表演的形式来展示自己对大海的理解和想象。
五、展示与分享（10分钟）
1. 学生可以展示自己的绘画作品，或进行小品表演。
2. 学生之间互相欣赏和评论，交流彼此的感受和想法。
【教学延伸】
1. 教师可以引导学生进行大海的声音录制，让学生通过声音来表达对大海的感受。
2. 教师可以组织学生进行大海的摄影活动，让学生用相机记录大海的美丽瞬间。
【教学反思】
通过《大海的歌》这首诗歌的学习，学生不仅能够感受到大海的美丽和神秘，还能培养对大自然的热爱和保护意识。通过绘画和表演的形式，学生能够更好地表达自己对大海的感受和想象，提高艺术修养和审美能力。通过展示和分享，学生之间的合作和互动也得到了增强。
小学三年级语文大海的歌教案 篇三
小学三年级语文大海的歌教案
教学目标：
1、
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：
一、复习：
1、播放大海的'声音，听这是什么声音？
2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？
二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？
1、读后讨论、板书
2、出示句子1
你认为哪些词语用得好？为什么？
作者见到这样的景象心里会怎么想？
你能读好它吗？
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节
5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？
2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？
3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学
4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？
5、出示句子（课后2）
6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）
齐读第五节，抒发感情
7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节
五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？
七、你长大后，想为大海谱什么新歌？
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
