染雾《小乌鸦爱妈妈》中班教案 篇一
标题：探索小乌鸦的生活习性
教案目标：
1. 认识小乌鸦的特点和生活习性。
2. 培养孩子们对小乌鸦的爱和保护意识。
3. 提高孩子们的观察能力和动手能力。
教学准备：
1. 《小乌鸦爱妈妈》绘本。
2. 小乌鸦的图片。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等材料。
教学活动：
1. 导入：教师出示小乌鸦的图片，简单介绍小乌鸦的特点，引发孩子们对小乌鸦的兴趣。
2. 欣赏绘本：教师带领孩子们欣赏《小乌鸦爱妈妈》绘本，重点讲解绘本中小乌鸦的生活习性。
3. 观察小乌鸦：教师带领孩子们到室外观察小乌鸦的生活习性，如它们在哪里筑巢、找食物等。
4. 制作小乌鸦手工：教师给每个孩子发放彩色纸、剪刀和胶水，指导他们根据自己的想象制作小乌鸦的手工，如剪纸乌鸦或折纸乌鸦。
5. 展示和分享：孩子们完成手工后，教师组织他们展示并分享自己的作品，让孩子们互相欣赏和交流。
6. 小结：教师总结今天的学习内容，强调小乌鸦的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中爱护小乌鸦。
教学延伸：
1. 观察其他鸟类：教师可以组织孩子们观察其他鸟类的生活习性，比较它们与小乌鸦的异同。
2. 制作鸟巢：教师可以引导孩子们使用自然材料，制作鸟巢，让他们更深入地了解小乌鸦的生活环境。
评估：
教师观察孩子们在观察和制作手工过程中的参与程度和表现，评估他们对小乌鸦的认知和兴趣。
《小乌鸦爱妈妈》中班教案 篇二
标题：培养孩子们的爱心和责任感
教案目标：
1. 培养孩子们的爱心和责任感。
2. 引导孩子们关注和保护动物。
3. 提高孩子们的合作能力和创造力。
教学准备：
1. 《小乌鸦爱妈妈》绘本。
2. 小乌鸦的图片。
3. 彩色纸、颜料、画笔等材料。
教学活动：
1. 导入：教师出示小乌鸦的图片，引发孩子们对小乌鸦的关注和思考，提问他们小乌鸦为什么要找食物、筑巢等。
2. 欣赏绘本：教师带领孩子们欣赏《小乌鸦爱妈妈》绘本，让他们通过绘本中小乌鸦的故事感受到爱和责任的重要性。
3. 创作绘画：教师发放彩色纸、颜料和画笔，指导孩子们根据自己的想象创作小乌鸦的绘画作品，可以是小乌鸦飞翔的场景、小乌鸦和妈妈的互动等。
4. 分组合作：教师将孩子们分成小组，让他们合作完成一幅大型绘画作品，可以是一幅大型小乌鸦的画，或是小乌鸦和其他动物的合影等。
5. 角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演，让他们分别扮演小乌鸦和妈妈，通过互动和表演，深入体验小乌鸦的生活和情感。
6. 展示和分享：孩子们完成创作后，教师组织他们展示并分享自己的绘画作品和角色扮演经历，让他们互相欣赏和交流。
7. 小结：教师总结今天的学习内容，强调爱心和责任感的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中关注和保护动物。
教学延伸：
1. 剪纸手工：教师可以引导孩子们使用剪纸的技巧，制作小乌鸦和其他动物的剪纸作品。
2. 角色游戏：教师可以组织孩子们进行更多的角色扮演活动，让他们在游戏中进一步感受到爱和责任的重要性。
评估：
教师观察孩子们在创作和角色扮演过程中的表现和参与程度，评估他们对爱和责任的理解和体验。
《小乌鸦爱妈妈》中班教案 篇三
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受美的音乐。
2、自己创编动作大胆表演。
3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》
活动过程：
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（幼儿说好）
2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
活动延伸：
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思：
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
《小乌鸦爱妈妈》中班教案 篇四
学习目标
1、能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。
2、朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。
3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”
教学过程
一、激发兴趣，揭示课题
1、由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么？
板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾
2、都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位？
媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦
3、小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢？请听课文录音
学生自由回答
出示课题40、小乌鸦爱妈妈齐读课题
认识“爱”字，用“爱”学说话
二、朗读课文，学习生字
1、小乌鸦怎样爱妈妈的呢？自学课文要求：
（1）借助拼音，自由轻声读课文，读准字音
（2）读通课文，做到不加字，不漏字
（3）想一想，这是一只怎样的小乌鸦？
2、检查自学
（1）拼读生字，正音
（2）指名分节读课文
（3）交流：这是一只怎样的小乌鸦？
出示：懂事可爱学习生字：事
3、学习第三节
喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。
（1）出示第三节，指名读学习生字：忘记
（2）指导朗读第三节
4、学习课文1，2节
（1）从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读文讨论
（2）学生交流出示课文1，2节学习生字：耍
（3）师生合作读男女生对读
（4）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？
出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。
小组讨论交流
5、小乌鸦是怎么做的呢？
出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
指导朗读指名读分男女生读
6、小结，再读第三节
（1）小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节
（2）有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说？
三、熟读成诵
1、正确流利有感情的朗读课文
2、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、跟着录音唱
4、试背课文
四、巩固识字
（1）游戏“青蛙捉害虫”
（2）请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。
爷爷年纪大了，记性不如从前了。
出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。”
《小乌鸦爱妈妈》中班教案 篇五
活动目标
1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。
2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。
2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。
活动过程
（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。
1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。
1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？
2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容
3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。
4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。
5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。
（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。
（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？
（五）活动延伸：
将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。
活动反思
在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！
《小乌鸦爱妈妈》中班教案 篇六
一、活动目标：
1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
二、活动重难点及突破：
重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。
难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。
突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
三、活动准备：《
小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机
四、教学过程：
1、谈话导入
今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容
（1）完整欣赏第一遍
孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（开心、高兴、很温暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小朋友再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的那一句？
（2）完整欣赏第二遍
师：你最喜欢哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）
3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。
（1）欣赏第一段
快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。
（2）欣赏第二段
师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。
（3）欣赏第三段
提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？
4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。
孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）
五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感
孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！
六、活动延伸
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？
