染雾小学语文第七册教案《海滨小城》教案设计 篇一
教案设计：《海滨小城》阅读课
教学目标：
1. 通过阅读理解，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学习如何通过阅读理解文章的内容。
2. 学习如何通过观察细节来推测文章的隐含信息。
3. 学习如何以小组合作的方式完成任务。
教学准备：
1. 课件或黑板。
2. 《海滨小城》教材。
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回忆上一节课的内容，复习已学知识。
2. 通过图片或实物引入新课，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读理解
1. 学生自主阅读课文《海滨小城》。
2. 学生小组合作，讨论并回答相关问题。
3. 整个班级共同讨论答案，解决问题。
Step 3：练习巩固
1. 学生完成课本中的练习题。
2. 学生小组合作，互相讨论并解答问题。
Step 4：拓展延伸
1. 学生自由发挥，以小组为单位，编写一段与海滨小城相关的故事。
2. 学生展示自己的作品，并互相评价。
Step 5：课堂总结
1. 教师对学生的表现进行总结评价。
2. 学生自我评价，反思自己的学习过程。
教学延伸：
1. 学生可以通过阅读其他相关的文章来扩展自己的阅读能力。
2. 学生可以尝试写一篇关于自己喜欢的城市的文章，锻炼自己的写作能力。
小学语文第七册教案《海滨小城》教案设计 篇二
教案设计：《海滨小城》作文课
教学目标：
1. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学习如何观察周围环境，并将观察到的事物进行描述。
2. 学习如何运用适当的词语和句子来表达自己的观点和感受。
3. 学习如何以小组合作的方式完成作文任务。
教学准备：
1. 课件或黑板。
2. 《海滨小城》教材。
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回忆上一节课的内容，复习已学知识。
2. 通过图片或实物引入新课，激发学生的学习兴趣。
Step 2：观察与描述
1. 学生观察周围环境，选择一个地方进行观察。
2. 学生小组合作，讨论并记录下观察到的事物。
3. 学生用适当的词语和句子来描述观察到的事物。
Step 3：写作实践
1. 学生根据观察到的事物，进行写作实践。
2. 学生小组合作，互相修改和完善自己的作文。
Step 4：作品展示
1. 学生展示自己的作品，并互相分享。
2. 学生互相评价，给予建设性的意见和建议。
Step 5：课堂总结
1. 教师对学生的表现进行总结评价。
2. 学生自我评价，反思自己的学习过程。
教学延伸：
1. 学生可以通过阅读其他相关的文章来扩展自己的写作能力。
2. 学生可以尝试写一篇关于自己喜欢的城市的文章，锻炼自己的写作能力。
小学语文第七册教案《海滨小城》教案设计 篇三
人教版小学语文第七册教案《海滨小城》教案设计
教材分析
这篇课文，讲的是一座海滨小城的美丽景色。抒发了作者热爱家乡的感情。
教学目标
认识本课5个生字。有感情地朗读课文，将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
教学重点难点
体会海滨小城景色的特点，学习作者按照地点转换的顺序、抓住事物特点记叙的方法。
学情分析
学生已经了解了按参观的顺序记叙的方法，但对于按照地点变换的顺序写还不了解。
教学构想
先指导学生读课文，然后引导学生体会海滨小城美景的特点，最后引导学生理清课文叙述的顺序，学习作者善于观察表达的方法。
教学准备
能体现大海、海滩的色彩美，体现小城树木种类多、数量多的挂图和投影片
学生学习过程
一、解释课题，导入新课。同学们，我们青岛是一个什么样的城市？你们觉得我们的城市美吗？其实，还有很多像我们这样的海滨城市，今天我们就来学习一篇《海滨小城》，看看那里和我们这儿有什么不同。
二、指导自学。
这做海滨小城将会给你留下怎样的.印象呢？请同学们自由朗读课文，完成以下几项任务：
1 自学生字词，把课文读正确，读流利，把自己最喜欢的段落多读几遍。
2 从课文中找出一句话，概括说明这是一座怎样的海滨小城。结合课文内容，用自己的话说说这座海滨小城给你留下了怎样的印象。
三、汇报自学情况
1 学生朗读自己最喜欢的段落。
2 找出概括说明这是一座怎样的海滨小城的一句话，并指导朗读。
3 让学生用自己的话说说这座海滨小城给自己留下的印象。
四、小组合作学习
以小组为单位合作设计出一份能说明下面问题的表格。
1 作者是按什么顺序描写海滨小城的？
2 课文哪些地方可以体现这座海滨小城的美丽和整洁。
五、汇报学习成果
以小组为单位，展示各自的表格，派代表边展示边讲述。
教师小结：这就是按空间变换的顺序进行记叙的方法。
六、合作学习作者抓住事物特点记叙的方法。作者无论是描写大海、沙滩，还是描写小城，都很注意抓住每一处的景物特点来表现它的美。你们是否也发现了？小组内再一起把课文读一读，画一画，议一议，然后，一起把这份表格补充完整。
七、展示学习成果。
引导学生汇报：
1 作者通过写天、天上的海鸥和云朵，海、海面上的船只等景物的色彩，以及这些景物再造成式的色彩变化来表现大海的美。（指导朗读）
2 谈的美主要通过描写贝壳的多，出海捕鱼队归来的情景来表现。（指导朗读）
3 小城庭院的美主要写栽了很多树。
引导学生想想“凤凰树开了花，开得那么热闹”的情景，进一步引导想象生活在这样的环境中，人们的心情会怎样。（指导朗读）
4 小城的公园美主要写榕树茂盛，给人们提供了休息的好去处。
5 小城的街道不但美，而且很干净。街道用细沙铺成，人踩在上面发出声音，给人感觉像是走在沙滩上一样舒服。它干净到连一片落叶都没有。（指导朗读）
八、总结。如此美丽有整洁的海滨小城究
作业设计
学习作者按地点转换顺序，抓住景物特点记叙的方法，观察自己家乡的一处景物，再说给同学听。
