染雾小班绘本长长的教案 篇一
在小班绘本教学中，教案的制定是非常重要的。一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。本篇将介绍一个关于绘本《长长的蛇》的教案，旨在帮助小班幼儿通过绘本的阅读和相关活动，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标：
1. 通过阅读绘本《长长的蛇》，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述蛇的特征和动作。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够用不同的颜色和形状画出自己心中的蛇。
教学准备：
1. 绘本《长长的蛇》
2. 彩色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具
3. 游戏道具：蛇的图片、蛇的模型等
教学过程：
1. 激发兴趣
- 教师出示绘本《长长的蛇》，引导幼儿观察绘本封面和标题，猜测故事内容，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读绘本
- 教师带领幼儿一起阅读绘本《长长的蛇》，并引导他们理解故事的情节和主题。
- 在阅读过程中，教师可以适时停下来，与幼儿展开对话，询问他们对故事中人物和事件的理解，引导他们表达自己的观点和想法。
3. 讨论蛇的特征和动作
- 在阅读完成后，教师与幼儿一起讨论蛇的特征和动作，引导幼儿用简单的句子进行描述。例如：“蛇长长的身子，没有腿。”、“蛇会游泳，还会爬树。”等等。
- 教师可以使用图片或模型展示蛇的形态，让幼儿更直观地认识蛇，并激发他们的想象力和创造力。
4. 绘画活动
- 教师提供彩色纸、彩色笔、剪刀等绘画工具，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的蛇。
- 在绘画过程中，教师可以与幼儿交流，并鼓励他们用语言描述自己绘画的特点和想法。
5. 游戏活动
- 教师准备一些游戏道具，如蛇的图片或模型，与幼儿进行游戏。例如，教师出示一张蛇的图片，幼儿需要观察并回答与之相关的问题，如“蛇的颜色是什么？”，“蛇有几条腿？”等等。
6. 结束活动
- 教师总结本节课的内容，与幼儿一起回顾阅读的绘本和绘画的活动。鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
通过以上的教学过程，幼儿可以在阅读绘本《长长的蛇》的过程中培养阅读兴趣，并通过相关活动提高语言表达能力和想象力。同时，这样的教学设计也符合小班幼儿的认知特点和发展需求，为他们的综合素质发展提供了有益的支持。
小班绘本长长的教案 篇二
绘本在小班教学中的应用越来越受到教师和家长的重视。在小班中，绘本不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，还可以培养他们的语言表达能力和想象力。本篇将介绍一个关于绘本《长长的蛇》的教案，旨在帮助小班幼儿通过绘本的阅读和相关活动，提升他们的综合能力。
教学目标：
1. 通过阅读绘本《长长的蛇》，培养幼儿的阅读兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述蛇的特征和动作。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够用不同的材料制作蛇的模型。
教学准备：
1. 绘本《长长的蛇》
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具
3. 游戏道具：蛇的图片、蛇的模型等
4. 材料：纸板、颜料、毛线等制作蛇的模型所需的材料
教学过程：
1. 激发兴趣
- 教师出示绘本《长长的蛇》，引导幼儿观察绘本封面和标题，猜测故事内容，并激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读绘本
- 教师带领幼儿一起阅读绘本《长长的蛇》，并引导他们理解故事的情节和主题。
- 在阅读过程中，教师可以适时停下来，与幼儿展开对话，询问他们对故事中人物和事件的理解，引导他们表达自己的观点和想法。
3. 讨论蛇的特征和动作
- 在阅读完成后，教师与幼儿一起讨论蛇的特征和动作，引导幼儿用简单的句子进行描述。例如：“蛇长长的身子，没有腿。”、“蛇会游泳，还会爬树。”等等。
- 教师可以使用图片或模型展示蛇的形态，让幼儿更直观地认识蛇，并激发他们的想象力和创造力。
4. 制作蛇的模型
- 教师准备纸板、颜料、毛线等材料，引导幼儿用这些材料制作蛇的模型。
- 教师可以给予幼儿一定的示范，同时鼓励他们自由发挥，用自己的想法和创意完成模型的制作。
5. 游戏活动
- 教师准备一些游戏道具，如蛇的图片或模型，与幼儿进行游戏。例如，教师出示一张蛇的图片，幼儿需要观察并回答与之相关的问题，如“蛇的颜色是什么？”，“蛇有几条腿？”等等。
6. 结束活动
- 教师总结本节课的内容，与幼儿一起回顾阅读的绘本和制作蛇模型的活动。鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
通过以上的教学过程，幼儿可以在阅读绘本《长长的蛇》的过程中培养阅读兴趣，并通过相关活动提高语言表达能力和想象力。同时，通过制作蛇的模型，幼儿可以锻炼动手能力和创造力，促进他们的综合能力的发展。这样的教学设计可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们对知识的探索和理解能力。
小班绘本长长的教案 篇三
活动目标：
1、学会用完整句式表达，“长长的XX像XX，可以用来做XX”
2、拓展幼儿想象力，根据画面细节鼓励幼儿大胆猜想“长长的XX像XX”
3、幼儿喜欢大胆表达自己的想法
活动准备：
1、物质准备：
①课件ppt《长长的》
②大绘本《长长的》
③关于飞鱼的小视频
2、经验准备：
（1）对食蚁兽、蜂鸟的认知
（2）会用“长长的xx可以做xx”的完整句式表达
活动重点、难点：
重点：学会用完整句式表达：“长长的XX像XX，可以用来做XX”
难点：拓展幼儿想象力，根据画面细节鼓励幼儿大胆猜想：“长长的XX像XX”
活动过程：
一、开始部分
通过提问引出重点词汇“长长的”
出示PPT图片并提问：
①你们喜欢动物吗？
②喜欢什么动物？
③看看动物的什么是长长的？
二、进行部分
1、媒体进行分页阅读
出示PPT，引导幼儿逐页阅读，并学会用完整句式表达：“长长的XX像XX，可以用来做XX”。
（1）大象
重点指导：丰富幼儿对大象鼻子本领的认知
提问：
①你们觉的这是什么动物？
②它还缺什么东西？
③长长的鼻子像什么？可以用来做什么？小结：长长的鼻子像竹竿（绳子，木棍）可以用来晾衣服
（2）鳄鱼
提问：
①你们猜猜这是什么东西？
②它是什么动物啊？什么是长长的？
③可以用来做什么？小结：长长的身体像小桥，可以让我们安全过桥
（3）长颈鹿
提问：
①它是什么动物呢？
②他在那里？为什么在这里？
③长长的脖子像什么？小结：长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空
（4）飞鱼
提问：
①飞鱼长长的背鳍像什么？
②长长的背鳍可以用来做什么？小结：长长的背鳍像翅膀，可以飞越海面
（5）蛇
（6）蜂鸟
（7）猴子
（8）食蚁兽
（9）企鹅
2、看书完整讲故事
重点指导：幼儿尝试和教师一起讲故事，鼓励幼儿大胆用完整句式表达
三、结束部分
1、巩固故事内容，引导幼儿大胆描述
提问：绘本中出现那么多动物，你最喜欢哪一个呢？为什么？
重点指导：巩固句式“长长的XX像XX，可以用来做XX”
2、幼儿自由想象
提问：你们还能想到什么动物有长长的什么？
3、教师提出生活中也有长长的事物并举例
例如：长长的跳绳，长长的袜子
活动延伸：
回到家，看看还有什么东西是长长的？和小朋友们一起分享好吗？
小班绘本长长的教案 篇四
活动目标：
1、通过阅读理解“长”的概念。
2、观察画面并想象长的东西的用处。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子(里面有一些长短不一样的彩带)长盒子、短盒子各一个。
活动过程：
一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?
——请孩子每人拿一根彩带。
师：看一看，你们的彩带都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?
幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。
师：谁的短?请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。
二、共同阅读大书至第5页师：今天，老师还给小朋友们带来了一本有趣的书，在这本书里面也有许多小动物，它们也有很多长长的地方，你们想不想来看一看?
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”
——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。
师：你看到谁啦?(我看到了大象)师：它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)师：它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。
师：谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌)师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)三、自主阅读小书——知道看书的时候要方面对着上面。
师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来?(想)师：老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。
孩子看到封底向上会将书翻过来，老师及时提出疑问：咦，你的书怎么啦?(放反了)哦，那看书的时候，应该那一面朝上呢?(看书的时候应该封面朝上)——提醒幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。
——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。
——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。
四、观看大书——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面)——完整欣赏《长长的`……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。
五、许下长长的愿望——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。
第二课时：
活动目标：
1、寻找生活中长长的东西。
2、能用自己的方式记录和讲解。
活动准备：
1、生活中“长长的”物品照片。
2、可以操作的长长的物品图片若干(毛线、积木、筷子等)活动过程：
一、找找“长长的……”
1、教师和幼儿一起看动物的照片，再说说这些动物身上的“长长的”。
2、动物的“长长的”真有用，其实在我们生活中也有很多“长长的”东西，今天我们在活动室找一
下，哪些东西是长长的，可以怎么玩?
3、将物品图片四散在教室里，让幼儿寻找。
二、说说“长长的……”
1、请幼儿说说都找到了哪些“长长的”，并将图片贴在移动黑板上。
2、鼓励幼儿大胆想象，并用“长长的XX可以做XX”的句式说一说。
3、教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。
4、大家一起来说一说。
三、看看“长长的……”
1、教师出示生活中的方方面面的“长长的“，如消防云梯，xx长丝袜，滑梯、旗杆、绳子等东西。
2、教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班绘本长长的教案 篇五
活动目标：
1、通过观察范例、师生讨论，探索长麻花和圆圆烧饼的制作方法。
2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出各种长长的和圆圆的食品。
3、喜欢泥塑活动，能大胆想象。
活动准备：
橡皮泥人手一份，事先做好的烧饼和麻花各一。
活动过程：
一、设置情境，引起幼儿兴趣。
教师：(出示范例)小猴小吃店开张了。瞧!小猴做了什么好吃的
二、探索麻花和烧饼的制作方法。
(1)引导幼儿探索麻花的制作方法。知道先将橡皮泥搓策划功能两根长条，在将长条对拧，就做成一根麻花。
(2)探索对拧的方法。请几名幼儿上来示范，大家共同认识、比较，掌握拧麻花的方法。
(3)探索烧饼的制作方法。知道先搓圆后压扁，然后用小棒在上面点出小坑表示一粒一粒的芝麻。
三、尝试制作麻花和烧饼。
教师：今天的客人太多了，小猴想请你们帮帮他一起做许多麻花和烧饼。
四、迁移搓长、压扁、对拧等技能，探索不同的长和圆的食品的制作方法。
教师：小时的品种可丰富啦!除了长长的麻花、扁扁的烧饼外，还有什么小吃也是长长的，也是扁扁的呢?小猴想请你们教教他，好吗?教师鼓励幼儿大胆想象，迁移搓长、压扁、对拧等技能进行创作活动。
五、组织幼儿欣赏同伴的作品。
六、请胳膊额幼儿介绍自己的泥塑作品。大家欣赏交流，表扬幼儿，肯定幼儿学习的积极性。
小班绘本长长的教案 篇六
活动目标
1．让孩子们在看看、猜猜、说说中感知常见动物的局部特征。
2．知道要有礼貌的欢迎客人，体验朋友间的友情。活动准备：课件《长长的朋友》
活动过程：
一、活动导入
1．出示小熊图片，与小熊打招呼
2．“今天小熊很开心，你们知道为什么吗？因为今天是他的生日，有四位长长的动物要到小熊的家里给他庆祝生日，你们猜猜看，这四位长长的动物会是谁啊？”（幼儿自由猜测）
二、认识长长的动物朋友b
1.认识“猫眼”师：听，是什么声音啊？门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直接去开门吗？
2．小兔：是谁啊？学说“小兔的耳朵长长的”。
3.小猴门铃又响了，这一次来的会是谁呢？提问：谁的尾巴长长的啊？放大猫眼的圈圈。学说“小猴的尾巴长长的”，小猴你好，请进，请进。
4.大象师：门铃又响了，又来客人了哦。学说“大象的鼻子长长的”，谁来说一句有礼貌的话？大象你好，请进，请进。
5.长颈鹿师：门铃又响了，最后一位朋友也来了，会是谁呢？学说“长颈鹿的脖子长长的”，谁来帮小熊请客人进来啊？长颈鹿你好，请进，请进。
6.小结客人
三、送礼物b
1.今天这些长长的动物都带来了礼物给小熊庆祝生日呢，有萝卜、玉米、香蕉、树叶，猜猜分别是谁送的啊？2.师：那小熊要请长长的朋友吃东西了，会请他们吃什么？
四、结束活动
