染雾大班音乐教案《小燕子拿剪刀》含反思 篇一
教案名称：《小燕子拿剪刀》
教案目标：通过学习这首儿歌，培养孩子的音乐欣赏能力，培养孩子的音乐节奏感。
教学内容：《小燕子拿剪刀》儿歌
教学准备：
1. 教师准备好播放儿歌的音乐设备。
2. 教师准备好相应的教学素材如图片、视频等。
3. 学生准备好纸和笔。
教学过程：
1. 引入：教师播放《小燕子拿剪刀》的音乐，鼓励学生跟随音乐的节奏拍手。
2. 学习歌词：教师逐句教学歌词，帮助学生理解歌词的含义。
3. 跟唱：教师带领学生一起跟唱歌曲，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音准。
4. 表演：教师组织学生进行小组表演，每个小组可以选择自己喜欢的方式表演这首歌曲，可以是舞蹈、手势等。
5. 小结：教师向学生介绍这首歌曲的背景和意义，鼓励学生对歌曲进行自由发挥和创作。
反思：
这节课的教学目标是培养学生的音乐欣赏能力和音乐节奏感。通过学习《小燕子拿剪刀》这首儿歌，学生能够感受到音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐表达能力和创造力。在教学过程中，我注意到学生们对这首歌曲非常感兴趣，他们积极参与到活动中，跟着音乐的节奏拍手，跟唱歌曲。在小组表演环节，学生们展示了自己的创造力，通过舞蹈和手势等方式表达了对歌曲的理解和喜爱。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在引入环节的时候没有提前准备好儿歌的音乐设备，导致学生等待的时间过长，影响了教学的连贯性。其次，我在教学过程中没有充分利用教学素材，没有向学生展示相关的图片和视频，以便更好地帮助学生理解歌词的含义。最后，在小结环节，我没有对学生进行更深入的思考和讨论，没有引导他们对歌曲进行更多的自由发挥和创作。
为了提高教学效果，我需要在今后的教学中做出改进。首先，我需要提前准备好教学素材，包括儿歌的音乐设备和相关的图片、视频等，以便更好地引导学生理解歌词的含义。其次，我需要更加注重教学过程中的互动和思考，引导学生对歌曲进行更深入的思考和讨论，激发他们的创造力和表达能力。最后，我需要更加关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助他们更好地掌握音乐的技巧和表达方式。
大班音乐教案《小燕子拿剪刀》含反思 篇二
教案名称：《小燕子拿剪刀》
教案目标：通过学习这首儿歌，培养孩子的音乐欣赏能力，培养孩子的音乐节奏感。
教学内容：《小燕子拿剪刀》儿歌
教学准备：
1. 教师准备好播放儿歌的音乐设备。
2. 教师准备好相应的教学素材如图片、视频等。
3. 学生准备好纸和笔。
教学过程：
1. 引入：教师播放《小燕子拿剪刀》的音乐，鼓励学生跟随音乐的节奏拍手。
2. 学习歌词：教师逐句教学歌词，帮助学生理解歌词的含义。
3. 跟唱：教师带领学生一起跟唱歌曲，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音准。
4. 表演：教师组织学生进行小组表演，每个小组可以选择自己喜欢的方式表演这首歌曲，可以是舞蹈、手势等。
5. 小结：教师向学生介绍这首歌曲的背景和意义，鼓励学生对歌曲进行自由发挥和创作。
反思：
这节课的教学目标是培养学生的音乐欣赏能力和音乐节奏感。通过学习《小燕子拿剪刀》这首儿歌，学生能够感受到音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐表达能力和创造力。在教学过程中，我注意到学生们对这首歌曲非常感兴趣，他们积极参与到活动中，跟着音乐的节奏拍手，跟唱歌曲。在小组表演环节，学生们展示了自己的创造力，通过舞蹈和手势等方式表达了对歌曲的理解和喜爱。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在引入环节的时候没有提前准备好儿歌的音乐设备，导致学生等待的时间过长，影响了教学的连贯性。其次，我在教学过程中没有充分利用教学素材，没有向学生展示相关的图片和视频，以便更好地帮助学生理解歌词的含义。最后，在小结环节，我没有对学生进行更深入的思考和讨论，没有引导他们对歌曲进行更多的自由发挥和创作。
为了提高教学效果，我需要在今后的教学中做出改进。首先，我需要提前准备好教学素材，包括儿歌的音乐设备和相关的图片、视频等，以便更好地引导学生理解歌词的含义。其次，我需要更加注重教学过程中的互动和思考，引导学生对歌曲进行更深入的思考和讨论，激发他们的创造力和表达能力。最后，我需要更加关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助他们更好地掌握音乐的技巧和表达方式。
大班音乐教案《小燕子拿剪刀》含反思 篇三
大班音乐教案《小燕子拿剪刀》含反思
设计思路：
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。
小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好！
活动目标：
1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个
活动过程：
一、直接导入
◇ 春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！
二、欣赏活动
第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律
◇ 呀！谁来了啊？（小燕子）
◇ 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？
◇ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？
第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）
◇ 小燕子的心情到底怎么样？
◇ 你是怎么
◇ 小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）
第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
◇ 你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的'小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
◇ 教师一遍做手势，一遍用语言引导：
小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……
◇ 和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？
第四遍欣赏：小燕子的礼物
◇小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？
◇ 出示图片，丰富歌词。
剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；
剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；
剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；
剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。
三、送春天的礼物
◇小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。
活动反思：
1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好，效果更好。
2.对孩子的经验把握不够：（1）幼儿的前期经验不足，所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。（2）在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。
3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中，若是教师准备了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。
4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重孩子经验的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很开心，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飞翔，特别生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。
5.倾听习惯的培养：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平时应当注重经验的积累，注重常规的培养。
小百科：剪刀（jiǎn dāo）是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。
