染雾高中语文必修一《我心归去》教案 篇一
教案名称：《我心归去》阅读与理解
一、教学目标：
1. 理解并掌握《我心归去》这篇古文的基本内容和主题思想。
2. 掌握古文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
3. 能够运用所学的知识和技巧，分析和解读其他古文。
二、教学重点：
1. 理解古文《我心归去》的基本内容和主题思想。
2. 掌握古文阅读的基本技巧。
三、教学难点：
1. 运用所学的知识和技巧，分析和解读其他古文。
2. 培养学生对古文的兴趣和阅读能力。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过观看一段相关视频或展示一些相关图片，引起学生对古文《我心归去》的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 预习（15分钟）
让学生先阅读一遍《我心归去》，并尝试理解文章的大意和主题思想。然后，让学生根据自己的理解，提出自己的问题和疑惑。
3. 阅读与理解（30分钟）
教师对古文进行解读，解答学生提出的问题和疑惑。同时，引导学生分析古文的结构、语言特点和修辞手法，帮助学生深入理解文章的内涵。
4. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们就古文的主题思想展开讨论，并分享自己的观点和理解。鼓励学生提出不同的观点，培养学生的思辨能力。
5. 总结与归纳（10分钟）
教师带领学生总结古文《我心归去》的主题思想和阅读要点，让学生归纳出阅读古文的基本技巧和方法。
6. 拓展延伸（15分钟）
教师引导学生阅读其他古文，让学生运用所学的知识和技巧，分析和解读其他古文。同时，引导学生扩展阅读，了解更多与古文相关的知识和文化背景。
7. 作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生选择一篇自己感兴趣的古文，进行阅读和分析，并写一篇读后感或评论。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对古文《我心归去》的内容和主题思想有了更深入的理解。同时，通过讨论和分析古文，学生的阅读理解能力和思辨能力也有了一定的提高。在教学过程中，学生表现积极主动，思考问题的能力得到了锻炼。但是，由于时间有限，无法详尽地讲解古文的每个细节和问题，需要进一步引导学生自主学习和探究。同时，还需要更多的拓展延伸内容，让学生更加全面地了解古文的背景和意义。
高中语文必修一《我心归去》教案 篇三
苏教版高中语文必修一《我心归去》教案
学习目标：
1、体会作者刻骨铭心的家园之思
2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言
重点难点
1．重点：体会作者刻骨铭心的家园之思，揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言
2．难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言
学习方法：讨论法；文本研习法
教学时间：二课时
教学过程：
一、导入：
《采薇》中主人公表现了强烈的思乡之情，这种乡愁并不仅仅萦绕在出征在外的战士心中，它也也久久萦绕在了每个游子的心底，凝结成了一个永恒的思乡情结，从古时吟唱到了今日，就连远在异国他乡的韩少功也在心底里深切地呼唤着——我心归去。（板书题目）
二、检查预习：听写文中的字词
1、同学们把这篇文章都预习了，我们来交流一下这篇文章写了什么内容。
归纳：想家，思念故乡。
2、文章中最打动你的是什么？一句话，一个字，还是一段情？为什么打动你？
（生自由发挥）
三、分析课文：
1、分析文章第一段：
问：既然是想家，是否因为在国外不好？作者怎样来描写他在法国的情形？
答：（从文中找出描写的句子，读一读）
“一幢雅静的别墅”“大”“环境优美”
“家”——引号的
在法国的居住条件是非常优越的。
2、分析文章第2、3、4段：
问：读2、3、4段，从中找出印象深刻语句进行鉴赏，须注意朗读的节奏，体会作者的感情。
体会重点句子含义：
“这里一切声响都弃你而去”：周围与你有关的声音有哪些？学生自叙。我们每个人都生活在声响的包围中，每个种声音都为你而来，比如：早上厨房里妈妈“磁拉”煎鸡蛋的声音，是在为你准备早餐；晚上你房门钥匙的转动声，是爸爸来看看是否弄掉了被子；学校的铃声是在督促你学习；街上的汽笛声是在提醒你注意行车安全……
我们每个人都是生活的中心，所有的声音都为你而起。而在这里，在法国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的.母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与你没有关系，你无法交流，这种孤独寂寞是可以让人发疯的。“法语法语法语，……无处逃遁”
（学生想象）
“对吊灯做第六次或六十次研究”：无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次。真的可以让人发疯了。
朗读第二三段，体会作者情感。
（过渡）练习：就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”请把这个句子改成陈述句，可以添加一两个副词来强调
