染雾大班音乐教案《小孩不小歌》 篇一
《小孩不小歌》是一首非常适合大班幼儿的音乐作品。这首歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力。以下是一份以《小孩不小歌》为主题的大班音乐教案。
一、教学目标
1. 让幼儿能够感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达欲望，提高他们的自信心。
3. 通过歌曲的学唱，培养幼儿的语言表达能力。
4. 帮助幼儿认识自己的身体部位，并能够用简单的语言进行描述。
二、教学准备
1. CD或音乐播放器。
2. 教师准备相关的小动作和表情动作。
三、教学过程
1. 创设情境：教师请幼儿坐成一个大圈，告诉他们今天要学唱一首叫做《小孩不小歌》的歌曲，这首歌的主要内容是唱自己的身体部位，让大家一起来动起来。
2. 听音乐：教师播放《小孩不小歌》的音乐，让幼儿先闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师手持麦克风，示范唱歌曲的第一句，然后让幼儿跟着一起唱。逐句逐句地进行学唱，确保每个幼儿都能够跟上。
4. 制作动作卡片：教师和幼儿一起制作与歌曲内容相关的动作卡片，例如：手、脚、头、眼睛、鼻子等。每个动作卡片上贴上相应部位的图片。
5. 看卡片唱歌：教师将动作卡片打乱，然后随机抽出一张，展示给幼儿，并带领幼儿一起唱出对应的歌词，并配合相应的动作。例如，抽到了手的卡片，幼儿们就要唱出“小手不小，小手不小，我爱我的小手”，并做出摇摆手的动作。
6. 自由表演：教师放开音乐，让幼儿自由发挥，根据歌曲的旋律和自己的想象，做出各种有趣的动作表演。同时，鼓励幼儿在表演的过程中用简单的语言描述自己的身体部位。
7. 结束活动：教师和幼儿一起站成一排，用手击节奏，唱一遍《小孩不小歌》，并做出相应的动作。然后，与幼儿一起做一下轻松的伸展活动，结束这堂音乐课。
通过这堂音乐课，幼儿不仅能够学唱一首有趣的歌曲，还能够通过动作表演和简单的语言描述，增强对身体部位的认知和表达能力。同时，通过音乐的节奏和旋律，培养了幼儿的音乐感知能力，激发了他们对音乐的兴趣。
大班音乐教案《小孩不小歌》 篇二
《小孩不小歌》是一首非常适合大班幼儿的音乐作品。这首歌曲可以用来教授幼儿有关自己的身体部位的知识，帮助他们认识和描述自己的身体。以下是一份以《小孩不小歌》为主题的大班音乐教案。
一、教学目标
1. 帮助幼儿认识和描述自己的身体部位。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备
1. CD或音乐播放器。
2. 教师准备相关的图片或卡片，显示幼儿的身体部位。
3. 教师准备一些与歌曲相关的手工材料，如彩纸、颜料、毛笔等。
三、教学过程
1. 导入活动：教师播放《小孩不小歌》的音乐，让幼儿先闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和旋律。然后，教师带领幼儿一起唱这首歌，并用手指着自己的身体部位，让幼儿跟着一起说出相应的部位名称。
2. 识别身体部位：教师展示一张幼儿的身体部位图片或卡片，然后让幼儿跟着一起说出对应的部位名称。教师可以选择眼睛、鼻子、嘴巴等常见的部位进行识别。
3. 制作身体部位画册：教师给每个幼儿发放一本空白画册和一些彩纸、颜料、毛笔等手工材料。然后，教师提醒幼儿根据歌词和自己的想象，用彩纸和颜料制作自己的身体部位画面。例如，用红色的彩纸剪出一个嘴巴，用黑色的颜料画上眼睛等。
4. 展示作品：教师提醒幼儿将自己的画册整理好，然后进行展示。教师可以逐个邀请幼儿上前，展示自己的作品，并用简单的语言描述自己画的是哪个身体部位。
5. 听音乐唱歌：教师再次播放《小孩不小歌》的音乐，让幼儿跟着一起唱，并配合相应的动作。例如，唱到“小手不小”，幼儿们可以用自己的手做出摇摆的动作。
6. 自由表演：教师放开音乐，让幼儿自由发挥，根据歌曲的旋律和自己的想象，做出各种有趣的动作表演。同时，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的身体部位。
通过这堂音乐课，幼儿不仅能够学唱一首有趣的歌曲，还能够通过手工制作和语言表达，认识和描述自己的身体部位。同时，通过音乐的节奏和旋律，培养了幼儿的音乐感知能力，激发了他们对音乐的兴趣。
大班音乐教案《小孩不小歌》 篇三
教学目标：
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、通过学习歌曲，懂得帮助父母做力所能及的事情。
教学重点：
1、唱出歌曲自豪的情绪
2、将声音音乐化、节奏化编成故事
教学准备：
音乐
教学过程：
一、导入师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、导语：
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2、幼儿说说平时自己在家做哪些事。
3、听范唱《小孩不小歌》。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）
4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)
5、用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。
6、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如："嗨"字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》
1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)
2、初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）
活动反思：
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
大班音乐教案《小孩不小歌》 篇四
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、有感情地学唱歌曲《小孩不小歌》。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。
活动反思：
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
大班音乐教案《小孩不小歌》 篇五
教材分析
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
经验基础：大班的幼儿对二四拍的`歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。
能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
活动目标
1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
活动过程
一、谈话导入
1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?
小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。
2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉?
过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通过游戏学唱歌曲
一、游戏“猜猜我是谁”。
游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。
1.完整演唱歌曲，进行游戏。
2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)
2.分组演唱。
3.幼儿单独表演唱
大班音乐教案《小孩不小歌》 篇六
教学内容
听：《变妈妈》
唱：《小孩不小歌》
教学目标
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
教学重点
1、唱出歌曲自豪的情绪
2、将声音音乐化、节奏化编成故事
教学难点
1、附点四分音符时值唱足“XX”
2、小组合作表演
教学过程
一、导入
师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事
如：小闹钟的闹铃声
开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音
小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、导语：
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。
3、听范唱《小孩不小歌》。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）
4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)
5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，初步熟悉歌词。
6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳2
1︳”附点音符时值唱足。
7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》
1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)
2、初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）
