染雾三年级语文《一只小鸟》教案 篇一
教学目标：
1. 通过阅读《一只小鸟》，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习和掌握一些新的汉字和词语。
3. 提高学生的口语表达能力。
4. 培养学生对自然环境和动物的关注和保护意识。
教学重点：
1. 学生能够理解故事的内容并回答问题。
2. 学生能够正确书写并使用故事中的一些汉字和词语。
教学准备：
1. 课件或教学PPT。
2. 教学卡片或教具。
3. 黑板或白板。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 师生共同观察一幅插图，引导学生猜测故事的主题。
2. 引导学生回顾之前学过的关于动物的相关知识，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
Step 2 阅读理解
1. 教师朗读故事《一只小鸟》，并通过图片和动作示范帮助学生理解故事内容。
2. 学生跟读故事，注意语音语调和情感表达。
3. 教师提问学生关于故事的一些问题，帮助学生加深对故事的理解和记忆。
4. 学生分组进行小组讨论，回答教师提出的问题，并展示自己的回答。
Step 3 学习新词汇
1. 教师通过图片和示范教学的方式，引导学生学习故事中出现的一些新的汉字和词语。
2. 学生跟读和模仿教师的发音和书写，掌握新词汇的读音和意义。
3. 教师带领学生进行游戏活动，巩固新词汇的学习。
Step 4 口语表达
1. 学生分组进行角色扮演，模仿故事中的人物进行对话。
2. 学生通过角色扮演，表达对故事中的情节和人物的理解。
3. 教师组织学生进行小组分享，互相倾听和评论。
Step 5 拓展活动
1. 学生通过观察和描述故事中的小鸟，了解小鸟的特点和习性。
2. 学生进行小组合作，设计小鸟保护的宣传海报。
3. 学生展示自己的海报，并向全班分享自己的设计理念和保护小鸟的意识。
教学延伸：
1. 学生可以自由创作小鸟故事，培养学生的想象力和写作能力。
2. 学生可以进行小组讨论，分享自己对动物保护的看法和建议。
三年级语文《一只小鸟》教案 篇二
教学目标：
1. 通过阅读《一只小鸟》，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习和掌握一些新的汉字和词语。
3. 提高学生的写作能力和创造力。
4. 培养学生对自然环境和动物的关注和保护意识。
教学重点：
1. 学生能够理解故事的内容并回答问题。
2. 学生能够正确书写并使用故事中的一些汉字和词语。
3. 学生能够运用所学知识进行写作创作。
教学准备：
1. 课件或教学PPT。
2. 学生练习册或作业本。
3. 黑板或白板。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 师生共同观察一幅插图，引发学生对故事主题的猜测和讨论。
2. 学生回顾之前学过的关于动物的知识，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
Step 2 阅读理解
1. 教师朗读故事《一只小鸟》，并通过图片和动作示范帮助学生理解故事内容。
2. 学生跟读故事，注意语音语调和情感表达。
3. 教师提问学生关于故事的一些问题，帮助学生加深对故事的理解和记忆。
4. 学生个别或小组回答问题，展示自己的理解和思考。
Step 3 学习新词汇
1. 教师通过图片和示范教学的方式，引导学生学习故事中出现的一些新的汉字和词语。
2. 学生跟读和模仿教师的发音和书写，掌握新词汇的读音和意义。
3. 教师带领学生进行游戏活动，巩固新词汇的学习。
Step 4 写作创作
1. 学生根据故事内容和自己的想象，进行写作创作。
2. 学生可以选择描述小鸟的外貌和特点，或者讲述小鸟的冒险经历等等。
3. 教师给予学生写作指导和反馈，鼓励学生多样化的创作表达。
Step 5 分享和欣赏
1. 学生将自己的作品展示给同学，并相互欣赏和评论。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对动物保护的看法和建议。
教学延伸：
1. 学生可以进行小组合作，设计小鸟保护的宣传海报。
2. 学生可以进行角色扮演，表演自己创作的小鸟故事。
三年级语文《一只小鸟》教案 篇三
三年级语文《一只小鸟》教案
教学目标
1.通过学习使学生懂得应该爱护鸟类。
2.初步练习读懂每个自然段的意思。
3.继续学习抓重点词语边读边想。
教具：
投影仪 学生准备剪纸鸟
教学过程
师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事？
师：大家翻开书自己读课文。你觉得这是一只怎样的小鸟？联系有关
生：这是一只快乐的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的？
生：读书
师：从哪些词感觉到快乐？（啁 啾…）你们能把他们这种快乐通过朗读表现出来吗？
生：这是一只可爱的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的？……
师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评
师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。（齐读）
师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。
师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。交流体会（多找几个学生谈），教师投影出示有关句子，指导朗读。
（1）它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
（2）斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
（3）它的`血从树隙里一滴一滴落到地上来。
师：你怎样评价树下的那几个孩子？
师：在我们身边，还有哪些不爱护鸟类的行为？
师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说？请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在上面。
生：汇报、交流。
师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。让我们怀着美好的心情再次朗读课文。
下课。
