染雾小兔子找太阳小班语言教案 篇一
标题：小兔子找太阳——幼儿园语言教学活动
引言：
小兔子找太阳是一项适合幼儿园小班的语言教学活动。通过这个活动，幼儿可以学习到关于太阳的基本知识，培养他们的观察力和语言表达能力。下面是对这个活动的详细介绍。
目标：
1. 让幼儿了解太阳的基本特征和作用。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
1. 太阳图片或卡片。
2. 有关太阳的绘本或故事书。
3. 太阳的模型或玩具。
4. 幼儿园室外空地。
活动步骤：
1. 引入活动：
- 首先向幼儿展示太阳的图片或卡片，引起他们的兴趣。
- 通过问问题的方式，了解幼儿对太阳的认知程度，并激发他们的好奇心。
2. 介绍太阳：
- 通过绘本、故事书或图片，向幼儿介绍太阳的基本特征，例如形状、颜色、位置等。
- 让幼儿观察太阳的图片或卡片，引导他们形容太阳的特点。
3. 观察太阳：
- 在室外空地上，让幼儿观察太阳的实际表现。
- 引导幼儿观察太阳的亮度、位置变化等，并鼓励他们用语言表达自己的观察结果。
4. 制作太阳模型：
- 给幼儿提供太阳的模型或玩具，让他们亲自动手制作太阳模型。
- 在制作过程中，引导幼儿用语言描述所做的步骤和过程。
5. 复习和总结：
- 通过游戏、歌曲或问答的形式，复习和巩固幼儿对太阳的认知。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达对太阳的感受和理解。
结语：
通过小兔子找太阳这个语言教学活动，幼儿可以在观察太阳的过程中学习到关于太阳的基本知识，并通过语言表达来加深对太阳的认知和理解。这个活动不仅培养了幼儿的观察力和语言表达能力，也为他们打下了学习科学知识的基础。
小兔子找太阳小班语言教案 篇二
标题：小兔子找太阳——幼儿园语言教学游戏
引言：
小兔子找太阳是一款适合幼儿园小班的语言教学游戏。通过这个游戏，幼儿可以在玩乐中学习到关于太阳的知识，培养他们的观察力和语言表达能力。下面是对这个游戏的详细介绍。
游戏目标：
1. 让幼儿了解太阳的基本特征和作用。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
游戏准备：
1. 太阳形状的卡片或图片。
2. 幼儿园室内或室外空地。
游戏步骤：
1. 游戏引导：
- 首先向幼儿展示太阳形状的卡片或图片，引起他们的兴趣。
- 通过问问题的方式，了解幼儿对太阳的认知程度，并激发他们的好奇心。
2. 寻找太阳游戏：
- 将太阳形状的卡片或图片隐藏在室内或室外的不同位置。
- 引导幼儿找到太阳，并用语言表达自己找到太阳的位置。
3. 观察太阳游戏：
- 在室外空地上，让幼儿观察太阳的实际表现。
- 引导幼儿观察太阳的亮度、位置变化等，并鼓励他们用语言表达自己的观察结果。
4. 制作太阳游戏：
- 在游戏中提供太阳的材料，让幼儿亲自动手制作太阳。
- 在制作过程中，引导幼儿用语言描述所做的步骤和过程。
5. 游戏总结：
- 通过游戏的形式，复习和巩固幼儿对太阳的认知。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达对太阳的感受和理解。
结语：
小兔子找太阳这个语言教学游戏可以让幼儿在玩乐中学习到关于太阳的知识，并通过语言表达来加深对太阳的认知和理解。这个游戏不仅培养了幼儿的观察力和语言表达能力，也为他们打下了学习科学知识的基础。同时，这个游戏也可以增加幼儿的趣味性和参与度，让他们在快乐中学习。
小兔子找太阳小班语言教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗?
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
师：小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?
三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧~!
小兔子找太阳小班语言教案 篇四
活动目标：
1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
活动准备：
知识准备：
有晒太阳的生活经验。
物质准备：
1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2．一组背景图：天空、菜地、房屋
活动过程：
一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1． 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？
小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2． 出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、 学习故事，理解故事情节。
1． 介绍故事名称
师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？
2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：
故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？
学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”
(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）
认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
小兔子找太阳小班语言教案 篇五
一、活动内容：
故事《小兔子找太阳》
二、 活动目标：
1、 知识目标：理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、
亮亮的，照在身上暖暖的。
2、 能力目标：会用简单的句子回答问题。
3、 情感目标：能愉快地、大胆地参与活动。
三、 活动准备：
1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
四、活动过程：
1、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：为什么小兔子把红灯笼当成了太阳？
小兔子为什么找来了红萝卜？
红气球像太阳吗？为什么？
2、运用课件，欣赏故事最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
3、游戏：小兔是怎么找到太阳的？运用多媒体课件，师生一起做游戏，巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件，完整欣赏故事一遍。
5、结束：我们去找太阳，和太阳公公做游戏。
小兔子找太阳小班语言教案 篇六
活动目标：
1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的，红红的”。
2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱”。
3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。
活动准备：
背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。
活动过程：
（一）引导活动。
教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。
教师：老师给你们请来了四位好朋友，请小朋友猜猜看它们是什么？（图片反着贴在黑板上）
根据幼儿的猜测打开图片。
提问：看看他们什么地方是一样的？（颜色：红红的，形状：圆圆的）幼儿学说词语。
（二）感知童话。
1、教师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。
教师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。
2、教师完整讲述故事。
教师：看看小兔在找谁？（太阳）找到了吗？（找到了）它是怎样找的？（根据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上）小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（讨论）
在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。（学说故事里的对话，学做故事里的动作）
3、教师总结幼儿的回答，并丰富相应的词汇，学习词语的重叠。
小结：原来太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳，我们再来一起听一听。
4、看课件完整听故事。
（三）朗诵回顾故事。
教师和幼儿一起看着图片讲述一遍。
活动延伸：
运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。
教师：请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳，讲到这些东西的时候，表演的小朋友要向前走一步。再请一位小朋友做小兔，跟着老师的故事来找太阳。
幼儿进行情景表演。
