染雾大班绘本教案：《小猪变形记》 篇一
第一篇内容
教案名称：探索变形与身体部位
目标：通过阅读《小猪变形记》，让幼儿了解动物的身体部位和其功能，并通过角色扮演游戏，加深对身体部位的理解。
教学目标：
1. 认识并描述小猪的不同身体部位。
2. 理解动物身体部位的功能。
3. 角色扮演游戏中模仿小猪的变形动作。
教学准备：
1. 《小猪变形记》绘本。
2. 小猪的图片或玩具模型。
3. 幼儿角色扮演服装和道具。
教学过程：
1. 引入：展示小猪的图片或玩具模型，询问幼儿对小猪的认识。引发幼儿对小猪的身体部位的兴趣。
2. 阅读绘本：与幼儿一起阅读《小猪变形记》，重点关注小猪的不同身体部位，并解释它们的功能。
3. 讨论：与幼儿一起讨论小猪的不同身体部位和功能。引导幼儿描述小猪的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、腿等部位，并解释它们的作用。
4. 角色扮演游戏：准备幼儿角色扮演服装和道具，让幼儿扮演小猪，并模仿小猪的变形动作，如扭动身体、伸展腿等。引导幼儿通过角色扮演游戏加深对小猪身体部位和变形动作的理解。
5. 结束：总结今天学到的内容，让幼儿回答一些问题，如“小猪的眼睛有什么作用？”、“小猪的腿可以做什么动作？”等。
延伸活动：
1. 让幼儿自由绘制小猪的身体部位，并标上它们的名称。
2. 制作小猪的面具，让幼儿自由戴上面具并模仿小猪的变形动作。
3. 观察其他动物的身体部位，并比较它们与小猪的不同之处。
评估方式：
观察幼儿在角色扮演游戏中是否能够模仿小猪的变形动作，并是否能正确描述小猪的身体部位和它们的功能。
大班绘本教案：《小猪变形记》 篇二
第二篇内容
教案名称：探索情感表达
目标：通过阅读《小猪变形记》，让幼儿了解不同情感，并通过绘画和角色扮演游戏，表达自己的情感。
教学目标：
1. 认识并描述小猪在故事中表达的不同情感。
2. 理解情感的表达方式。
3. 通过绘画和角色扮演游戏，表达自己的情感。
教学准备：
1. 《小猪变形记》绘本。
2. 幼儿绘画用具。
3. 幼儿角色扮演服装和道具。
教学过程：
1. 引入：与幼儿一起回顾《小猪变形记》中小猪的故事情节，询问幼儿对小猪的情感变化有什么观察或感受。
2. 阅读绘本：与幼儿一起阅读《小猪变形记》，重点关注小猪在不同情节中的情感表达，并解释情感的表达方式。
3. 讨论：与幼儿一起讨论小猪在不同情节中表达的情感，引导幼儿描述小猪的快乐、害怕、困惑等情感，并讨论这些情感是如何表现出来的。
4. 绘画活动：让幼儿选择一种情感，用绘画表达出来。鼓励幼儿用颜色、线条和形状来表达情感。
5. 角色扮演游戏：准备幼儿角色扮演服装和道具，让幼儿扮演小猪，并通过角色扮演游戏表达不同情感，如快乐、害怕、困惑等。引导幼儿用声音、表情和身体语言来表达情感。
6. 结束：展示幼儿的绘画作品，并让幼儿分享他们表达的情感。引导幼儿回答一些问题，如“你觉得小猪在什么情景下会感到快乐？”、“你在角色扮演游戏中表达了哪些情感？”等。
延伸活动：
1. 让幼儿观察其他人或动物的表情，并猜测他们可能的情感。
2. 制作情感表情卡片，让幼儿选择合适的卡片来表达自己的情感。
3. 观看其他绘本故事，并讨论故事中人物的情感表达。
评估方式：
观察幼儿在绘画和角色扮演游戏中是否能够表达自己的情感，并是否能够理解他人的情感表达。
大班绘本教案：《小猪变形记》 篇三
一、 目标：1、 在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、 引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、 准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查
三、 重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点
四、 过程：
1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、 播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因
幼答（1不漂亮 2什么都不会）
3、 引入故事下文
师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们
4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？
5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由
师：那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
6、 观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）
师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由
7、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：小猪变形失败了几次？
8、 观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）
9、 教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！
师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）
12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答
13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话
提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）
14、教师总结：
点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
15、延伸活动
（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思：
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。
上一篇：中班第二学期绘本教案：火龙爸爸戒烟记 下一篇：中班绘本教案设计《雷诺的大痒痒》
