染雾水果小班语言教案 篇一：水果认知与识别
引言：
水果是孩子们常见且容易接触到的食物，对于幼儿来说，学习水果的名称和外观是他们语言发展的重要一步。本教案旨在通过多种活动帮助幼儿认知和识别各种水果，并提高他们的语言表达能力。
1. 目标：
- 认知水果的名称和外观；
- 提高幼儿的观察能力；
- 提升幼儿的语言表达能力。
2. 准备：
- 水果图片卡片；
- 水果模型或实物。
3. 活动一：水果图片观察
- 将水果图片卡片分发给每个幼儿；
- 让幼儿仔细观察卡片上的水果图片，并尝试说出水果的名称；
- 鼓励幼儿互相交流，分享自己观察到的内容。
4. 活动二：水果模型辨认
- 准备一些水果模型或实物，如苹果、香蕉、橙子等；
- 将水果模型或实物放在桌子上，让幼儿们围坐在桌子周围；
- 逐个拿起水果模型或实物，让幼儿们说出水果的名称；
- 鼓励幼儿们触摸和闻水果，进一步了解水果的特点。
5. 活动三：水果配对游戏
- 将水果图片卡片分成两份，分别放在不同的地方；
- 让幼儿们轮流选择一张卡片，然后去找与之配对的水果；
- 引导幼儿们观察水果的特点，帮助他们找到正确的配对。
6. 活动四：水果描述比赛
- 将幼儿们分成小组，每个小组选择一个代表；
- 随机出示一张水果图片卡片给代表观察；
- 代表需要口头描述该水果的特点和名称，其他小组成员需要猜出是哪种水果；
- 每个小组轮流进行，最先猜对的小组获胜。
结语：
通过以上活动，幼儿们能够认知和识别各种水果，提高他们的观察能力和语言表达能力。教师应根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能够积极参与和学习。
水果小班语言教案 篇二：水果口味品尝与描述
引言：
除了认知和识别水果的名称和外观，幼儿们还应该了解水果的口味。本教案将通过品尝水果和描述口味的活动，帮助幼儿们拓展词汇量，提高他们的语言表达能力。
1. 目标：
- 了解不同水果的口味；
- 提高幼儿的观察能力；
- 提升幼儿的口头表达能力。
2. 准备：
- 不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等；
- 碗、刀、纸巾等。
3. 活动一：水果品尝
- 将不同种类的水果切成小块，放在碗里；
- 让幼儿们轮流品尝每一种水果，并观察和感受水果的口味；
- 鼓励幼儿们描述他们品尝到的味道，如甜、酸、苦等。
4. 活动二：水果描述游戏
- 将不同种类的水果分发给每个幼儿；
- 让幼儿们仔细观察水果的外观，并尝试描述水果的口味；
- 鼓励幼儿们使用形容词和比喻来描述水果的口味，如“这个苹果像糖一样甜”。
5. 活动三：水果口味排名
- 将幼儿们分成小组，每个小组选择几种水果进行品尝；
- 每个小组成员品尝水果后，给水果打分并进行口味排名；
- 鼓励幼儿们合理表达自己的意见和喜好。
6. 活动四：水果口味描述比赛
- 将幼儿们分成两组，每个小组选择一种水果进行描述比赛；
- 每个小组轮流描述自己选择的水果的口味，其他小组成员需要猜出是哪种水果；
- 鼓励幼儿们使用形容词和比喻来描述口味，增加比赛的趣味性。
结语：
通过以上活动，幼儿们能够了解不同水果的口味，拓展词汇量，提高他们的语言表达能力。教师应根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能够积极参与和学习。
水果小班语言教案 篇三
水果小班语言教案
活动目标：
1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。
2、乐意做水果宝宝，体验共同游戏的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：
各种塑料水果、小推车。
活动过程：
一、分水果
1、师：快过新年了，新年老爷爷给你们带来了好东西，瞧，好东西来了。（教师把小推车里的水果推到幼儿前面）你们开心哇，拍拍手呀！
2、教师给幼儿一人一个分水果。
二、生生互动
1、师：哦，你们手里都有好东西了，告诉你的好朋友，你的手里拿了什么好东西。（幼儿之间相互交流，教师巡回指导）
三、幼儿介绍各自手里的水果（鼓励幼儿大胆地说）
师：认识你手里的好东西吗？谁来介绍一下，你手里是什么水果宝宝？
1、认识形状
认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。（可以和幼儿一起说）
2、认识颜色
绿苹果和红苹果的比
3、触觉的不同
感觉猕猴桃和桃子，是毛毛的。
4、认识一串的水果
认识葡萄是一串的。问：还有什么水果宝宝和葡萄一样，也是一串的？
5、大小排序
比较四个苹果的大小，并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。
四、游戏
1、游戏：水果水果站出来
师：请黄色的水果站这边（右边）请绿色的水果站这边（左边）
2、送水果回家（放到小推车里）
师：听好了，老师叫到什么水果，什么水果就过来。
（1）请毛毛的水果放过来。
（2）请绿色的水果放过来。
（3）请红色的水果放过来。
（4）请一串一串的水果放过来。
（5）芒果芒果快过来。
3、游戏：买水果
师：你想做什么水果呀？（教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果）
开始：
（1）师：买水果，买水果，我要买水果。（教师提醒幼儿回答：你要买什么水果呀？）
师：我要买西瓜。（是西瓜的'小朋友跟到老师后面）
（2）师：买水果，买水果，我要买水果。
师：我要买甜甜的水果。（是甜甜的水果跟到老师后面）
（3）师：今天买了这么多的水果，真开心，现在，水果宝宝要回家了，回家过年了。
五、活动结束。
放《新年快乐》歌曲
活动反思：
《xx市学前纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。
