染雾菊花朵朵开中班教案 篇一
菊花朵朵开中班教案
封面设计
教案名称：菊花朵朵开中班教案
授课年级：中班
课时数：2节课
主题：菊花
教学目标：
1. 了解菊花的外貌特征，并能正确地辨认菊花。
2. 学习菊花的生长过程，培养对植物的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 菊花的图片或实物
2. 菊花的种子
3. 花盆和土壤
4. 移植花苗的工具
教学过程：
第一节课
1. 导入新课：教师出示菊花的图片或实物，引导幼儿观察、描述菊花的外貌特征，比如花瓣的形状、颜色等。
2. 引入主题：教师介绍菊花的生长过程，培养幼儿对植物的兴趣。教师可以通过图片或实物展示菊花的种子，让幼儿观察并描述种子的特征。
3. 播放视频：播放关于菊花生长过程的视频，让幼儿观看并进行讨论。教师可以提问，询问幼儿对视频中所展示的内容有什么感受或观察到了什么。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己对菊花的认识和观察到的现象。鼓励幼儿互相交流和分享自己的观点。
第二节课
1. 导入新课：教师引导幼儿回顾上节课所学内容，再次观察菊花的图片或实物，让幼儿回忆并描述菊花的外貌特征。
2. 种植菊花：教师给每个幼儿发放菊花的种子、花盆和土壤，引导他们进行种植。教师可以示范如何种植，并提供必要的指导和帮助。
3. 观察菊花的生长过程：教师引导幼儿在课后观察自己种植的菊花，并记录菊花的生长过程。教师可以提供观察记录表格，让幼儿填写种植日期、观察到的变化等。
4. 分享观察结果：下节课，教师可以让幼儿分享自己观察到的菊花的生长过程，并展示他们记录的观察结果。鼓励幼儿互相交流和学习。
教学延伸：
1. 带幼儿参观花坛或花店，让他们观察和欣赏各种各样的菊花，并记录自己喜欢的菊花的特点和颜色。
2. 制作菊花手工：教师可以引导幼儿用纸板、彩纸等材料制作菊花手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
菊花朵朵开中班教案 篇二
菊花朵朵开中班教案
封面设计
教案名称：菊花朵朵开中班教案
授课年级：中班
课时数：2节课
主题：菊花
教学目标：
1. 了解菊花的外貌特征，并能正确地辨认菊花。
2. 学习菊花的生长过程，培养对植物的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 菊花的图片或实物
2. 菊花的种子
3. 花盆和土壤
4. 移植花苗的工具
教学过程：
第一节课
1. 导入新课：教师出示菊花的图片或实物，引导幼儿观察、描述菊花的外貌特征，比如花瓣的形状、颜色等。
2. 引入主题：教师介绍菊花的生长过程，培养幼儿对植物的兴趣。教师可以通过图片或实物展示菊花的种子，让幼儿观察并描述种子的特征。
3. 播放视频：播放关于菊花生长过程的视频，让幼儿观看并进行讨论。教师可以提问，询问幼儿对视频中所展示的内容有什么感受或观察到了什么。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己对菊花的认识和观察到的现象。鼓励幼儿互相交流和分享自己的观点。
第二节课
1. 导入新课：教师引导幼儿回顾上节课所学内容，再次观察菊花的图片或实物，让幼儿回忆并描述菊花的外貌特征。
2. 种植菊花：教师给每个幼儿发放菊花的种子、花盆和土壤，引导他们进行种植。教师可以示范如何种植，并提供必要的指导和帮助。
3. 观察菊花的生长过程：教师引导幼儿在课后观察自己种植的菊花，并记录菊花的生长过程。教师可以提供观察记录表格，让幼儿填写种植日期、观察到的变化等。
4. 分享观察结果：下节课，教师可以让幼儿分享自己观察到的菊花的生长过程，并展示他们记录的观察结果。鼓励幼儿互相交流和学习。
教学延伸：
1. 带幼儿参观花坛或花店，让他们观察和欣赏各种各样的菊花，并记录自己喜欢的菊花的特点和颜色。
2. 制作菊花手工：教师可以引导幼儿用纸板、彩纸等材料制作菊花手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
菊花朵朵开中班教案 篇三
活动目标
1、了解菊花有多种颜色和姿态造型。
2、用多种材料绘画和制作菊花。
3、培养幼儿观察能力，绘画能力，动手制作能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备
菊花盆花，菊花图片，水彩笔，剪刀，一次性纸杯。
活动过程
一、认识菊花
1、出示菊花的盆花(两盆或三盆)。
2、提问：这是什么花?它在什么季节开放?(幼儿思考并回答)
3、教师小结：菊花在秋季开放，它是在秋季开放的一种花，菊花能够代表秋季。
4、观察：菊花的颜色一样吗?它们长的姿态造型一样吗?(幼儿观察后回答)
二、看图片，欣赏和观察菊花
1、教师出示很多图片，重点让幼儿观察菊花的颜色，姿态造型。
2、教师小结：菊花有不同的颜色，不同的姿态造型。
3、教师提问;菊花的花瓣有什么特点?(幼儿思考并回答)。
4、教师小结：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多层花瓣，有的花瓣很细，勾起。(教师结合图片来说明)
三、绘画菊花。
1幼儿根据菊花的特点来绘画，教师注意巡视指导。
2展示绘画好的作品，指导其他幼儿的绘画。
四、手工制作菊花。
1、教师演示并制作。
(1)把一次性纸杯用剪刀沿杯子边缘向杯底剪成均匀的小条，全部剪完。
(2)把剪完的纸杯的小条当做菊花的花瓣，把有的小条用铅笔卷一卷，整理成菊花的形状。
教学反思：
一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上，这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有
些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。
菊花朵朵开中班教案 篇四
活动目标：
1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。
2、感知菊花的.美丽，体验成功的快乐。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识
材料准备：幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸；炫彩棒；小毛笔；清水；幼儿收集的菊花图片；ppt.
活动过程：
一、感知讨论
师：菊花会在什么季节开？
你看到过什么样的菊花？
提示：是什么颜色的？它的花瓣像什么？）
小结：秋天是菊花盛开的季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。
二、讲解示范
师：上次，我们装扮了一个美丽的花瓶，今天我们就把秋天里最美丽的菊花插到花瓶里去，好吗？
1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。
2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗？
请个别幼儿示范画
3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。
再请一幼儿尝试画菊花
4、炫彩棒渲染：
师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧（重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法）
（菊花种在花盆里我们也要给它喝点水，这样花儿才会开的更香，更漂亮。小刷子蘸点水，舔一舔，快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都来喝，瞧，这下菊花宝宝是不是开的更好看了，这个脸粉粉的，亮亮的，真好看呀。）
这盆菊花好看吗？可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看（出示范例）
三、操作体验
师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧！
幼儿操作，教师指导要点：
1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品
2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花
3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染
四、展示与交流
1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成的快点哦。
2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈（家长）来看看哪盆菊花最漂亮。
小百科：菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。
菊花朵朵开中班教案 篇五
活动目标：
1．尝试用毛笔在彩宣上绘画不同的菊花，体验水墨活动的乐趣。
2．认识菊花、喜欢菊花、乐意画菊花。
3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
宣纸、笔、颜料 、墨、范画。
活动过程：
一、课件导入，引导观察
1）天气渐渐变冷，你怕冷吗？有一种花也不怕冷，它是谁呀？——菊花
2）出示图片，引导幼儿观察特征：
菊花长得什么样？象什么？有什么颜色？
3）小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。
二、讲解示范
1）出示底稿
瞧！我种的菊花已长出了绿绿的茎了，它会开出怎样的花呢？
这根茎上呢？（根据幼儿回答，示范画弯弯形、瀑布形菊花或小雏菊，提示毛笔竖起来画）花开了，还少什么？
2）出示完整作品，简单介绍叶子和背景（篱笆）的添画。
3）幼儿作画
三、你种的菊花会开出什么样的花来呢？真想知道，快点把它画出来吧！
1） 提示幼儿画出不同姿态的菊花。
2） 指导个别幼儿适当添画。
四、“菊花展览会”
这么多美丽的菊花，来办个展览会，好不好？
1） 你种了什么品种的菊花？谁来介绍一下（针对外形、姿态、颜色等的不同）
2） 对有添画的作品简单介绍，感受画面的丰富（可对比留白）
3）品尝菊花茶，自由参观菊展，结束活动
菊花又美丽又勇敢，你喜不喜欢它？它还可以吃呢！我请你们喝菊花茶，一边喝一边参观菊展好不好！
活动反思：
一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀？”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上， 这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。
