染雾健康教育课教案 篇一
标题：促进青少年心理健康的健康教育课教案
引言：青少年期是一个发育迅速、身心变化较大的阶段，他们面临着诸多身心挑战和压力。因此，为了帮助青少年更好地应对这些挑战，促进他们的心理健康发展，开设一门有针对性的健康教育课是非常必要的。本篇文章将为大家设计一份促进青少年心理健康的健康教育课教案。
一、教案概述
1. 教学目标：
- 了解青少年常见的心理问题和挑战；
- 学习适应性的应对策略和技巧；
- 培养积极的情绪管理能力；
- 发展良好的人际交往能力。
2. 教学内容：
- 青少年心理健康问题的认知与了解；
- 适应性应对策略的学习；
- 情绪管理技巧的培养；
- 人际交往能力的发展。
3. 教学方法：
- 讲授：通过教师讲解，向学生传授相关知识；
- 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课堂中来；
- 实践操作：通过案例分析、情景模拟等活动，让学生实际运用所学知识。
4. 教学评价：
- 学生表现评价：通过观察学生在课堂中的参与度、讨论质量等方面进行评价；
- 学生成果评价：通过学生的作业、小组报告等方式，评价学生对所学知识的掌握程度。
二、教学过程
1. 导入活动：通过提问的方式，引起学生对心理健康的关注和兴趣。
2. 知识讲授：向学生介绍青少年常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并解释其原因和影响。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己或身边同学的心理问题，以及应对策略。
4. 角色扮演：让学生模拟真实情景，扮演面临心理挑战的青少年，并展示他们的应对方式。
5. 情绪管理技巧的培养：向学生介绍一些常用的情绪管理技巧，如放松训练、自我调节等，并进行实践操作。
6. 人际交往能力的发展：通过角色扮演和小组活动，让学生学习如何与他人建立良好的人际关系。
7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生将所学的知识应用于实际生活中。
三、教学评价
通过观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评价其对心理健康问题的认知和应对能力。同时，通过学生的作业、小组报告等方式，评价学生对所学知识的掌握程度。
结语：通过这门健康教育课的教学，青少年能够更好地了解和应对心理健康问题，培养积极的情绪管理能力和人际交往能力。这将有助于他们在成长中更加健康、快乐地面对各种挑战。
健康教育课教案 篇二
标题：预防青少年吸烟的健康教育课教案
引言：吸烟对青少年的身心健康有着严重的影响，因此，为了预防青少年吸烟问题的发生，开设一门有针对性的健康教育课是非常必要的。本篇文章将为大家设计一份预防青少年吸烟的健康教育课教案。
一、教案概述
1. 教学目标：
- 了解吸烟对身体健康的危害；
- 掌握拒绝吸烟的技巧和策略；
- 培养正确的健康观念和行为习惯。
2. 教学内容：
- 吸烟对身体健康的危害；
- 拒绝吸烟的技巧和策略；
- 健康观念和行为习惯的培养。
3. 教学方法：
- 讲授：通过教师讲解，向学生传授相关知识；
- 视频展示：播放有关吸烟危害的视频，让学生直观地了解吸烟的危害；
- 讨论：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生参与到课堂中来。
4. 教学评价：
- 学生表现评价：通过观察学生在课堂中的参与度、讨论质量等方面进行评价；
- 学生成果评价：通过学生的作业、小组报告等方式，评价学生对所学知识的掌握程度。
二、教学过程
1. 导入活动：通过播放有关吸烟危害的视频，引起学生对吸烟问题的关注和兴趣。
2. 知识讲授：向学生介绍吸烟对身体健康的危害，并通过案例分析等方式，让学生了解吸烟的社会影响。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论吸烟的原因和影响，并分享自己的观点和经验。
4. 拒绝吸烟的技巧和策略：向学生介绍一些常用的拒绝吸烟的技巧和策略，并进行实践操作。
5. 健康观念和行为习惯的培养：通过讲授和讨论，向学生灌输正确的健康观念和行为习惯，培养他们拒绝吸烟的意识和能力。
6. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生将所学的知识应用于实际生活中。
三、教学评价
通过观察学生在小组讨论、案例分析等活动中的表现，评价其对吸烟问题的认知和拒绝能力。同时，通过学生的作业、小组报告等方式，评价学生对所学知识的掌握程度。
结语：通过这门健康教育课的教学，青少年能够更好地了解吸烟对身体健康的危害，学会拒绝吸烟的技巧和策略，培养正确的健康观念和行为习惯。这将有助于他们在成长中远离吸烟，拥有一个更加健康、快乐的未来。
健康教育课教案 篇三
一、教学目的
使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。
二、教学重点
从小养成勤洗手的良好习惯。
三、教学难点
自己正确洗手。
四、教学用具
媒体、黑板
五、教学内容及过程
（一）介绍手的作用
1、介绍手的作用。
可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌
让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。
4、勤洗手
饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
（二）做一做
请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
健康教育课教案 篇四
教学目的：
使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。
教学重点：
掌握正确的刷牙方法。
教学难点：
自己动手刷牙。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍牙齿的作用
1、介绍牙齿的作用
牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2、刷牙的作用
刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。
正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。
二、学习刷牙方法
1、师示范刷牙方法，并讲解
2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》）
3、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？
4、齐读儿歌
小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；
小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷；
从下往上仔细刷，里里外外都要刷；
爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。
5、在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
健康教育课教案 篇五
一、教学目标：
1. 认识自我，完善自我，超越自我。
2. 认识他人，宽容他人，学习他人。
二、教学重难点：
认识自我，完善自我，超越自我。
三、课前准备：
（生）笔、纸
四、教学难点：
五、体验设计：
六、教学过程：
（一）引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性。
教师：在古希腊神庙的扁额上刻着这样一句名言——认识你自己，在二千多年前，我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的。可见古今中外人类在探索外部世界的同时，也中不断地探索羊自己的内心世界：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？今天我也向同学们提出两个问题：
1、你了解你自己吗？你了解他人吗？
学生：较了解自己和他人（部分学生）
学生：不了解自己和他人（部分学生）
教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。
学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。
老师：这位被山带谈的是自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。
学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。
学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。
老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家：请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右）
［教师分发小纸片给学生们，学生各自写20条左右］
教师提示学生客观全面地评价自己，大约花10－15分钟。
教师：现在，请同学之间交换低片拥不拥护看一看，互相增进对彼此的了解。然后，每一组推荐一个或两个代表发言。
学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）
（二）有效引导，逐步升华经。
教师：非常好。这次同学们比较清楚、全面地认识了自己和他人，告别是认识到了自己和长处和短处。我想每一个同学都想成为一个理想完美的人，那么，请在你们写的缺点前面上加上“应该”两字，把你们的缺点转变成优点。例如：“我是一个懒惰的人”改为“我应该是一个勤劳的人。”
［学生们动笔改缺点成优点。］
教师：现在请八位同学谈一谈现在较完美的你：“我应该是一个……的人”说出自己对今后的期待和对的要求。
［八位学生分别发言谈出自己的心声，每个学生发言都鼓掌鼓励他们敢于正视自己，表扬他们有改正缺点错误的勇气。］
教师：这次，请同学位去掉“应该”三字。现在，你没有那些缺点了，你已经是一个全新的人。我们请十位同学上台发言，大声地喊出你对自己今后的期待，同时请下面的老师同学支持，促使你以后的行动。
［十位至二十位学生上台喊出自己的肺腑之言，老师同学不断鼓掌鼓励、宽容和支持他们。老师在每位同学发言之后都作出点评。如：我们相信你是一个知错就改的人；你确实是一个勇敢发言的人，今天上台就是明证；同学们和老师给你机会，让你成为一个团结友爱的人…… ］
(三)总结点评
教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。
学生A：我对自己有了较全面的认识。
学生B：我有改正错误缺点的信心。
学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。
学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。
学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。
教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是——1、认识自我，完善自我，超越自我。2、认识他人，宽容他人，学习他人。（板书在黑板上）
七、课后记录：
本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望，增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点，成为一个理想完美的的信心和勇气。
健康教育课教案 篇六
教学目的：
使学生了解乱丢果皮纸屑的害处。从小养成不乱扔垃圾的良好习惯。
教学重点：
从小养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯。
教学难点：
能见到不文明的行为及时劝阻并捡起垃圾。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、说说生活中见到的乱丢果皮的现象
1、我们生活的学校、小区、马鹿、公园等场所，你见过谁乱丢果皮纸屑吗？
2、这样的行为对吗？
二、了解乱丢果皮纸屑的害处
1、果皮腐烂后，散发出难闻的气味，影响人们呼吸，同时也会招引苍蝇，繁殖细菌；
2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不小心踩上很容易摔倒受伤；
3、纸屑等随地乱丢不仅会影响环境和市容的整洁，遇到刮风天气，纸屑还会随风飞扬，甚至影响视觉而造成交通事故。
三、落实行动
1、 我们小学生该如何做？
（1） 把果皮纸屑扔进垃圾桶
（2） 把口香糖等垃圾用纸包好再扔。
2、 遇到不文明的人或事又该怎么做？
