染雾中班美术活动教案：春天的树 篇一
教案名称：春天的树
适用年龄：中班（4-5岁）
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和树木的形态；
2. 培养幼儿的美术创造力和观察力；
3. 提升幼儿的手眼协调能力。
教学准备：
1. 纸板、颜料、画笔、水杯、毛巾；
2. 春天的树的图片或实物。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
展示春天的树的图片或实物，引导幼儿观察树木的形态和春天的特点，激发他们对春天的向往和兴趣。
2. 创作（30分钟）
a. 准备纸板、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，用画笔和颜料在纸板上画出自己心目中的春天的树。
b. 引导幼儿观察春天的树的特点，例如树木的形态、树叶的颜色等，并提供相应的颜料让幼儿使用。
c. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以尝试用手指、海绵等不同的工具来创作。
3. 分享和展示（10分钟）
让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。教师可以引导幼儿描述自己画的树的特点和春天的感觉。
4. 教学总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调春天的特点和树木的形态，鼓励幼儿继续观察和创作。
评估方式：
观察幼儿在创作过程中的参与度和表现，以及他们对春天的树的理解和表达能力。
延伸活动：
1. 室外观察春天的树：带领幼儿到校园或附近的公园观察春天的树，并进行简单的写生或拓印活动。
2. 用其他材料创作春天的树：引导幼儿用纸张、贴纸、植物等不同的材料来创作春天的树，培养他们的想象力和创造力。
中班美术活动教案：春天的树 篇二
教案名称：春天的树
适用年龄：中班（4-5岁）
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和树木的形态；
2. 培养幼儿的美术创造力和观察力；
3. 提升幼儿的手眼协调能力。
教学准备：
1. 纸板、颜料、画笔、水杯、毛巾；
2. 春天的树的图片或实物。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
展示春天的树的图片或实物，引导幼儿观察树木的形态和春天的特点，激发他们对春天的向往和兴趣。
2. 创作（30分钟）
a. 准备纸板、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，用画笔和颜料在纸板上画出自己心目中的春天的树。
b. 引导幼儿观察春天的树的特点，例如树木的形态、树叶的颜色等，并提供相应的颜料让幼儿使用。
c. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以尝试用手指、海绵等不同的工具来创作。
3. 分享和展示（10分钟）
让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。教师可以引导幼儿描述自己画的树的特点和春天的感觉。
4. 教学总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调春天的特点和树木的形态，鼓励幼儿继续观察和创作。
评估方式：
观察幼儿在创作过程中的参与度和表现，以及他们对春天的树的理解和表达能力。
延伸活动：
1. 室外观察春天的树：带领幼儿到校园或附近的公园观察春天的树，并进行简单的写生或拓印活动。
2. 用其他材料创作春天的树：引导幼儿用纸张、贴纸、植物等不同的材料来创作春天的树，培养他们的想象力和创造力。
中班美术活动教案：春天的树 篇三
【活动设计】
《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢？于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。
2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。
【活动重点】能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。
【活动难点】选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。
【活动准备】
多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。
【活动过程】
一、图片导入，了解树木特征
1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。
2、请个别幼儿说说自己的树朋友。
二、模拟演示，明确作画方法
1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。
2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。
2、教师提出操作要求。
3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。
四、评价展示，分享体验成功
1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。
2、和小树林小动物拍照留念。
3、帮忙整理活动材料离场。（幼儿教育
