染雾《小兔子种萝卜》幼儿园中班语言教案 篇一
标题：《小兔子种萝卜》教学活动设计
活动目标：
1. 帮助幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
活动准备：
1. 教具：绘本《小兔子种萝卜》，种子、花盆、土壤、水壶。
2. 环境：室内或室外的种植区域。
活动过程：
1. 导入：教师展示绘本《小兔子种萝卜》，引导幼儿观察封面图片，提问：“你们知道小兔子要做什么吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 朗读绘本：教师用生动的语言朗读绘本，引导幼儿跟随故事情节，理解故事的主题和内容。
3. 观察实物：教师出示种子、花盆、土壤和水壶等实物，让幼儿观察并描述这些物品的特点。
4. 播种：教师示范如何将种子撒在土壤中，并让幼儿一个一个地进行操作，培养他们的动手能力和细致观察能力。
5. 照顾植物：教师引导幼儿讨论植物的需求，如阳光、水和空气等，然后安排幼儿轮流照顾种植区域的植物，培养他们的责任感和合作意识。
6. 观察植物生长：教师每天带领幼儿观察植物的生长情况，鼓励幼儿用简单的语言描述植物的变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
7. 总结：教师引导幼儿回顾整个种植过程，让幼儿总结自己的收获和体会。
活动延伸：
1. 绘画活动：让幼儿用绘画的方式表现植物的生长过程，培养他们的艺术创造力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小兔子和其他动物的角色，模拟故事情节，加深对故事的理解。
3. 制作相册：让幼儿用照片和文字记录整个种植过程，培养他们的观察和记录能力。
评估方法：
1. 观察幼儿的参与度和合作意识。
2. 评估幼儿对植物生长过程的理解和语言表达能力。
3. 观察幼儿对植物的照顾情况。
《小兔子种萝卜》幼儿园中班语言教案 篇二
标题：《小兔子种萝卜》教学活动反思
在《小兔子种萝卜》的教学活动中，我设计了一系列的活动来帮助幼儿了解植物的生长过程，并培养他们的观察力和耐心。通过这个教学活动，我观察到了幼儿的积极参与和学习进步。
首先，在教学前我准备了绘本、种子、花盆、土壤和水壶等教具，并设置了一个种植区域。这些准备工作让教学更加有条不紊，也让幼儿对活动产生了浓厚的兴趣。
在活动过程中，我先导入了绘本《小兔子种萝卜》，引导幼儿观察封面图片，并提出问题激发他们的思考。接着，我朗读了绘本并引导幼儿跟随故事情节，这样能够让幼儿更好地理解故事的主题和内容。
接下来，我让幼儿观察种子、花盆、土壤和水壶等实物，让他们通过观察和描述来了解这些物品的特点。然后，我示范了如何撒种子，并让幼儿一个一个地操作，培养他们的动手能力和细致观察能力。
为了让幼儿更好地照顾植物，我引导他们讨论植物的需求，并安排轮流照顾种植区域的植物，培养他们的责任感和合作意识。每天，我都带领幼儿观察植物的生长情况，并鼓励他们用简单的语言描述植物的变化，这样能够培养他们的观察力和语言表达能力。
在整个教学活动中，我设立了延伸活动，如绘画活动和角色扮演，让幼儿通过不同的方式来理解故事和植物生长的过程。这些延伸活动不仅丰富了教学内容，也提高了幼儿的艺术创造力和想象力。
通过观察和评估，我发现幼儿在这个教学活动中表现出了积极的参与度和合作意识。他们能够主动观察植物的变化，并用简单的语言描述出来。同时，他们也能够按照轮流照顾的顺序来照顾植物，展现了很好的责任感和合作精神。
总结起来，通过《小兔子种萝卜》的教学活动，幼儿不仅了解了植物的生长过程，还培养了他们的观察力、语言表达能力、动手能力和合作意识。这个教学活动不仅使幼儿对植物有了更深入的认识，也让他们在实际操作中获得了成就感和自信心。
《小兔子种萝卜》幼儿园中班语言教案 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
故事图片
活动过程：
一、谈话引出故事。
师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、欣赏故事第一遍。
师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)
2、欣赏故事第二遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。(根据图片，一边展示，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。)
(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)
(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。)
(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。
小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。
(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?
(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)
(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。
3.欣赏故事第三遍。(一边出示图片，一边讲故事)
三、联系实际，说说感想
师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?
活动反思：
1、讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。
2、知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。
3、提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。
4、幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。
5、通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。
6、小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。
《小兔子种萝卜》幼儿园中班语言教案 篇四
活动目标
（一）认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。
（二）能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。
（三）情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现X-XXX0节奏的乐趣。
重点难点
重点：能够积极的用身体动作表现X-XXX0的节奏。
难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。
活动准备
（一）经验准备：幼儿有初步种植经验。
（二）音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。
活动过程
（一）开始部分
1.入场音乐：兔子舞（热身）
2.通过以《小兔子种萝卜》故事的.形式播放PPT，让幼儿完整感受音乐。
师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。
提问：刚刚你听见了什么？看见了什么？
（二）基本部分
1.教师示范，完整表现音乐。
师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。
提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作？请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。
（1）出示图谱，理解图片表达的动作。
师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作？小兔子表示什么动作？
（2）看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。
师：现在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。
（3）边听音乐边做小兔子种萝卜动作。
师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。
提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还
不会的？
3.创设情景，听音乐表演种萝卜。
（1）分角色表演。
师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦！现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。（教师点评，随后到小蓝兔）
（2）尝试创编动作。
师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢？
（3）创设菜园情境，集体表演
师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜！
（三）结束部分
退场：奔跑进行曲
师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧！
活动总结
1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。
2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。
3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。
4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标，效果良好。
