染雾三只蝴蝶大班教案 篇一
主题：认识蝴蝶的生命周期
教学目标：
1. 让幼儿了解蝴蝶的生命周期。
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：
1. 图书：《变成蝴蝶的故事》等。
2. 图片或幻灯片：展示蝴蝶的生命周期。
3. 彩纸、剪刀、颜料、画笔等。
教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1. 师生互动：与幼儿们互动询问他们是否见过蝴蝶，他们对蝴蝶有什么了解。
2. 引入话题：通过展示图片或幻灯片，让幼儿们观察蝴蝶的不同形态，引发他们对蝴蝶的好奇心。
步骤二：认识蝴蝶的生命周期（20分钟）
1. 师生互动：向幼儿们介绍蝴蝶的生命周期，并用图片或幻灯片展示每个阶段的形态。
2. 图书阅读：师生共同阅读图书《变成蝴蝶的故事》，让幼儿们通过故事了解蝴蝶的生命周期。
步骤三：动手制作蝴蝶模型（30分钟）
1. 准备工作：给每个幼儿发放彩纸、剪刀、颜料、画笔等。
2. 制作过程：师生示范，引导幼儿们根据蝴蝶的生命周期，制作不同阶段的蝴蝶模型。
3. 合作完成：鼓励幼儿们分组合作，互相帮助完成蝴蝶模型的制作。
步骤四：展示和分享（10分钟）
1. 幼儿们展示自己制作的蝴蝶模型，并分享制作过程中的体会和困难。
2. 师生互动：师生共同回顾蝴蝶的生命周期，巩固幼儿们对蝴蝶生命周期的理解。
步骤五：结课（5分钟）
1. 小结：师生共同总结今天学到的知识，强调蝴蝶的生命周期。
2. 下一步学习目标：告诉幼儿们下一节课将学习蝴蝶的飞行特点。
三只蝴蝶大班教案 篇二
主题：蝴蝶的飞行特点
教学目标：
1. 让幼儿了解蝴蝶的飞行特点。
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：
1. 图书：《蝴蝶的飞行》等。
2. 图片或幻灯片：展示蝴蝶的飞行特点。
3. 纸杯、纸板、颜料、画笔等。
教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1. 师生互动：与幼儿们互动询问他们是否见过蝴蝶，他们对蝴蝶的飞行特点有什么了解。
2. 引入话题：通过展示图片或幻灯片，让幼儿们观察蝴蝶的飞行姿势和翅膀的形态，引发他们对蝴蝶飞行特点的好奇心。
步骤二：认识蝴蝶的飞行特点（20分钟）
1. 师生互动：向幼儿们介绍蝴蝶的飞行特点，并用图片或幻灯片展示蝴蝶在空中飞行的姿势。
2. 图书阅读：师生共同阅读图书《蝴蝶的飞行》，让幼儿们通过故事了解蝴蝶的飞行特点。
步骤三：动手制作蝴蝶翅膀（30分钟）
1. 准备工作：给每个幼儿发放纸杯、纸板、颜料、画笔等。
2. 制作过程：师生示范，引导幼儿们用纸杯和纸板制作蝴蝶翅膀，并用颜料和画笔装饰翅膀。
3. 合作完成：鼓励幼儿们分组合作，互相帮助完成蝴蝶翅膀的制作。
步骤四：展示和分享（10分钟）
1. 幼儿们展示自己制作的蝴蝶翅膀，并分享制作过程中的体会和困难。
2. 师生互动：师生共同回顾蝴蝶的飞行特点，巩固幼儿们对蝴蝶飞行特点的理解。
步骤五：结课（5分钟）
1. 小结：师生共同总结今天学到的知识，强调蝴蝶的飞行特点。
2. 下一步学习目标：告诉幼儿们下一节课将学习蝴蝶的饮食习惯。
三只蝴蝶大班教案 篇三
三只蝴蝶大班教案
《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。
我设置的活动目标：
1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
设计意图
一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的'眼球。（目的：激发兴趣。）
2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）
二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）
1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么
2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）
5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）
三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）
2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。）
五、延伸活动：
把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）
执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。
