染雾《黄山奇石》语文公开课教案 篇一
第一篇内容
主题：探索黄山奇石的魅力
目标：通过学习《黄山奇石》这篇课文，让学生了解黄山奇石的特点和价值，并培养学生对自然美的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：黄山奇石的魅力和价值。
教学难点：培养学生的审美情趣和欣赏能力。
教学准备：PPT、黄山奇石的图片、黄山奇石的实物或模型。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放黄山奇石的图片，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生谈论自己对奇石的认识和感受。
二、呈现（10分钟）
1. 教师呈现黄山奇石的实物或模型，让学生近距离观察和感受奇石的形态和纹理。
2. 教师播放《黄山奇石》的视频，让学生听一遍课文，了解黄山奇石的起源和特点。
三、讲解（15分钟）
1. 教师用PPT讲解黄山奇石的特点和分类。
2. 引导学生用自己的话描述黄山奇石的特点和魅力。
四、阅读（20分钟）
1. 学生分组朗读《黄山奇石》课文，理解课文的意思和感受作者对奇石的热爱。
2. 学生小组合作，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
五、讨论（15分钟）
1. 学生分组讨论，分享自己对黄山奇石的喜爱和理解。
2. 学生展示自己收集到的关于黄山奇石的图片和资料。
六、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调黄山奇石的价值和美。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏自然美，培养自己的审美情趣。
七、作业布置（5分钟）
1. 要求学生写一篇关于黄山奇石的作文，表达自己对黄山奇石的喜爱和理解。
2. 鼓励学生到自然环境中寻找美，拍摄美丽的照片。
评价与反思：通过本节课的学习，学生对黄山奇石的魅力有了更深的了解，并培养了对自然美的欣赏能力和审美情趣。学生在小组讨论中展示了积极的合作和分享精神，同时也展示了自己的创造力和想象力。教学过程中，教师应注意引导学生从多角度去观察和理解黄山奇石，提高学生的思维能力和表达能力。
《黄山奇石》语文公开课教案 篇二
第二篇内容
主题：探索黄山奇石的文化内涵
目标：通过学习《黄山奇石》这篇课文，让学生了解黄山奇石在中国文化中的地位和影响，并培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：黄山奇石的文化内涵和价值。
教学难点：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：PPT、黄山奇石的图片、相关的传统文化资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放黄山奇石的图片，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生谈论自己对传统文化的了解和感受。
二、呈现（10分钟）
1. 教师用PPT展示黄山奇石的图片，并解释其中的文化内涵。
2. 教师播放相关的传统文化视频，让学生了解黄山奇石在中国文化中的地位和影响。
三、讲解（15分钟）
1. 教师用PPT讲解黄山奇石的文化内涵和分类。
2. 引导学生用自己的话描述黄山奇石在中国文化中的地位和意义。
四、阅读（20分钟）
1. 学生分组朗读《黄山奇石》课文，理解课文的意思和感受作者对奇石的热爱。
2. 学生小组合作，分析课文中的传统文化元素，如典故、成语等。
五、讨论（15分钟）
1. 学生分组讨论，分享自己对黄山奇石在中国文化中的理解和感受。
2. 学生展示自己收集到的关于黄山奇石的传统文化资料。
六、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调黄山奇石在中国文化中的地位和影响。
2. 鼓励学生多了解传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
七、作业布置（5分钟）
1. 要求学生调查一个与黄山奇石相关的传统文化元素，并写一篇小论文进行展示。
2. 鼓励学生参观博物馆或文化遗址，深入了解中国传统文化。
评价与反思：通过本节课的学习，学生对黄山奇石在中国文化中的地位和影响有了更深的了解，并培养了对传统文化的兴趣和热爱。学生在小组讨论中展示了积极的合作和分享精神，同时也展示了自己的研究能力和表达能力。教学过程中，教师应注意引导学生从多角度去理解和欣赏黄山奇石的文化内涵，提高学生对传统文化的认知水平和理解能力。
《黄山奇石》语文公开课教案 篇三
《黄山奇石》语文公开课教案
导语：为了让学生了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。下面小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
教学要求：
1、正确流利地朗读课文，背诵第四节。
2、找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3、掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4、学习用“每当……就……”的句式造句。
教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
教学难点：认识先概括后具体的结构段式
教具准备：小黑板
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、出示小黑板：
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
2、师用曲线划出“黄山风景区”。
同学们，你们去过黄山风景区吗?请你来谈谈。
3、师介绍：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
(1)“闻名”是什么意思?“闻名中外”是什么意思?
(2)除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名
3、理解“奇特”
奇特什么意思?黄山风景区什么很奇特?(石头)
板书：奇特
这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
4、板书课题：
*15、黄山奇石
(奇特)
二、范读课文
思考：课文介绍了哪些奇特的石头?
用“——”划出，交流
板书：仙桃石
猴子观海
15、黄山奇石 金鸡叫天都
(奇特)五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
四、自学课文
1、自学生字;
2、标序号，读通课文;
3、完成课后2、3题。
检查自学：
1、注意“状”和“琴”的写法。
2、“形”和“雄”的部首(右边)
3、指名分节朗读课文。
4、交流课后2、3题。
“每当……时候……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁(或者什么)会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。
五、熟读课文，理解第一节
1、小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么?在全文中起什么作用?
2、交流：
第一句：地理位置。
第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的'总起。
3、齐读课文。
六、布置作业
1、抄词并家默;
2、熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1、指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头?
2、交流板书：
仙桃石
猴子观海
15、黄山奇石 金鸡叫天都
(奇特)五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴…… 二、学习课文
(一)第二节“仙桃石”
让我们来读懂这一节的意思。
1、请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。
2、指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里?请你用曲线划出有关词句。
归纳板书：①形状像桃子;②巨大;③似乎是从天上仙人那儿飞下来的;④险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”;⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。
3、在引读和提问中理解：
看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——(它似乎……落地太快)。因为它飞得太急，落地太快，所以——(只有……石盘子)。因此第2、3两句是作者的想象。
第3句是什么关系的句式?(因果)通过想象将“仙桃石”神化的两个词是——(似乎、也许)，突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。
(继续读)尽管——(这样……)还是——(牢牢……)。这组关联词是什么关系的句式?(转折)进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指——(只有……石盘子)。
4、齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。
(二)第三节
过渡：猴子观海是块怎样的石头呢?
1、自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。
交流板书：形象逼真
2、再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
(一动不动，蹲，仿佛在观看)——拟人手法。
(三)第四节
过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。
1、首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。交流。
板书：特别有趣
2、再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。
3、这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢?(拟人)请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。
4、引读：
“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣，——(每当……啼叫)，可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时——(那只……走来)。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。
同一组石头为什么会有两个有趣的名字?书上哪句话中哪一个字告诉我们?(板书：变)
小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。
5、齐读第4节
(四)第五节
1、读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些?有没有具体写?为什么?
2、作者怎样简单写的呢?再读有关内容。
三、总结
四、布置作业
1、背诵第四节;
2、仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。
板书设计：
奇松、怪石、云海和温泉
仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢
猴子观海：形象逼真
15、黄山奇石 金鸡叫天都↘
(奇特)变 特别有趣
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
