染雾《龟兔赛跑》大班教案 篇一
教案标题：快乐参与，共同竞赛——龟兔赛跑大班教案
教学目标：
1. 学生能够通过故事《龟兔赛跑》了解比赛的概念和参与其中的乐趣。
2. 学生能够通过参与角色扮演和游戏活动，加深对比赛的理解和记忆。
3. 学生能够通过观察和讨论，理解比赛中的竞争与合作的关系。
4. 学生能够通过绘画和手工制作，表达自己对比赛的想法和体验。
教学准备：
1. 《龟兔赛跑》的故事书或故事动画片。
2. 龟兔的面具、兔子的面具、龟兔比赛用的起点线和终点线。
3. 绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
1. 导入：和学生一起回顾故事《龟兔赛跑》的内容，并让他们回忆一下谁赢了比赛。
2. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选一位学生扮演龟兔，其他学生扮演观众。进行起点线和终点线的设置，让学生模拟比赛的过程，体验龟兔赛跑的乐趣。
3. 游戏活动：设计一些小游戏，让学生通过比赛的方式锻炼身体。例如，设置起点和终点，让学生进行跑步比赛；或者进行接力赛跑，让学生体会团队合作的重要性。
4. 观察和讨论：观察比赛过程中学生的表现，引导他们讨论比赛中的竞争和合作的关系，以及为什么有时候比赛不只是关于输赢。
5. 绘画和手工制作：让学生用绘画纸和彩色笔绘制自己对比赛的想法和体验，或者用剪刀和胶水制作龟兔的面具。
教学延伸：
1. 深入了解比赛：引导学生思考，什么是公平的比赛？在比赛中，我们应该怎样对待输赢？
2. 角色扮演：让学生自由选择扮演龟兔或其他动物，进行不同的比赛活动，让他们体会到不同比赛项目的特点和乐趣。
3. 探究不同的比赛规则：设计一些简单的比赛规则，让学生通过实践和观察，发现规则对比赛的影响。
评估与反思：
1. 观察学生的参与程度和表现，评估他们对比赛的理解和体验。
2. 收集学生的绘画作品和手工制作作品，评估他们对比赛的表达能力和创造力。
3. 反思教学过程，总结教学中的不足和改进的方向。
《龟兔赛跑》大班教案 篇二
教案标题：探索速度，发现合作——龟兔赛跑大班教案
教学目标：
1. 学生能够通过故事《龟兔赛跑》了解不同动物的速度差异以及速度与比赛结果的关系。
2. 学生能够通过观察和实践，探索速度的概念和测量方法。
3. 学生能够通过合作活动，体会合作的重要性和好处。
4. 学生能够通过讨论和思考，理解比赛中的公平和公正原则。
教学准备：
1. 《龟兔赛跑》的故事书或故事动画片。
2. 多种不同速度的玩具动物，例如龟、兔、鸟等。
3. 计时器或秒表。
4. 手工制作的奖牌或奖杯。
教学过程：
1. 导入：和学生一起回顾故事《龟兔赛跑》的内容，并引导他们思考为什么龟兔的速度不同。
2. 观察和实践：给学生展示不同速度的玩具动物，让他们观察和比较不同动物的速度，并尝试用计时器或秒表测量它们的速度。
3. 合作活动：将学生分成小组，每个小组选一种动物，通过比赛的方式，让学生体验合作的重要性。例如，设计一个接力赛跑，每个小组的成员轮流跑，通过合作才能取得好成绩。
4. 讨论和思考：引导学生讨论比赛中的公平和公正原则，为什么有时候速度不是唯一决定比赛结果的因素。
5. 奖励和表彰：为每个小组设计奖牌或奖杯，表彰他们的参与和努力。
教学延伸：
1. 探究速度与距离的关系：设计不同长度的跑道，让学生通过实践和观察，发现速度与距离的关系。
2. 设计比赛规则：让学生自己设计比赛规则，通过讨论和改进，体会到公平和公正的重要性。
3. 探索其他比赛项目：引导学生思考其他不同比赛项目，通过实践和观察，发现不同项目中速度的影响。
评估与反思：
1. 观察学生的参与程度和表现，评估他们对速度和比赛的理解和掌握程度。
2. 收集学生的观察记录和讨论记录，评估他们对速度和比赛的思考能力。
3. 反思教学过程，总结教学中的不足和改进的方向。
《龟兔赛跑》大班教案 篇三
活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、自行车轮胎每人一个。（有大小）
2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
活动过程：
1、火车律动进场。
（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
（2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.
兔子是怎么跳的?
我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。
（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
（3）教师小结。
（4）练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。
（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。
（3） 教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”
（1） 根据意愿选择游戏角色。
（2） 讲解游戏规则。
（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.
《龟兔赛跑》大班教案 篇四
活动目标：
⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
活动准备：
⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。
⒋“说唱脸谱”视频。
活动过程
：
一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?
⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?
师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!
二、欣赏京歌“龟兔赛跑”，感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。
⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。
师：好听吗?那我们再来欣赏一次!
⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)
⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?
⒉了解“过门”，并学唱“过门”处。
师：“龙里格龙冬龙格里格龙”，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的?谁来试试。
⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
⒌交换演唱。
⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢?
⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。
动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏“说唱脸谱”。
⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧!
《龟兔赛跑》大班教案 篇五
目标
幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备
乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔
过程
一、引入
1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）
3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"
二、欣赏
1.分段
①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）
② 出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段
①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段
①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）
②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。）
③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。）
三、表演体会
①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，
②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
《龟兔赛跑》大班教案 篇六
一、目标：
1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点
：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：
1．录音片段
2．故事情节图片两张
3．多媒体课件一套
4．自制金牌两块
四、流程
：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论
五、过程：
（一）激发兴趣：
1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！
师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？
（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？
师：原来是乌龟赢了！
师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？
师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！
（二）想象表达：
1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）
2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？
师：运动员准备、跑。
（三）分析理解：
1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？
师：小兔真的会这么做吗？
2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”
师：啊呀！又怎么啦？
师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？
（四）交流讨论：
师：让我们用掌声请出两位运动员。
师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？
师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧！
