染雾韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考 篇一
在幼儿园音乐教学中，韵律活动对孩子们的音乐素养和动感表达能力的培养起着至关重要的作用。本文将为大家介绍一篇关于韵律活动《小小猪》的中班音乐教案参考。
教案概述：
本教案适用于中班幼儿，旨在通过音乐活动培养孩子们的韵律感和动作表达能力。通过《小小猪》这首欢快的儿歌，孩子们将学习到不同的动作和节奏，同时也能够培养他们的合作能力和集体意识。
教学目标：
1.培养孩子们对音乐的兴趣和感受，提高他们的音乐素养。
2.通过学习《小小猪》这首歌曲，让孩子们学会动作和节奏的配合。
3.培养孩子们的合作能力和集体意识。
教学准备：
1.音乐播放器。
2.《小小猪》这首歌曲的音乐录音。
3.一些小猪面具或头饰。
教学过程：
1.引入：播放《小小猪》的音乐，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和欢快的旋律。
2.学唱歌曲：老师带领孩子们一起学唱歌曲，重点是注意歌曲中的节奏和调子。
3.动作配合：老师给每个孩子发放一个小猪面具或头饰，让孩子们戴上后再次听歌。这次，孩子们要根据歌词和音乐的节奏，配合动作表演。
4.合作游戏：将孩子们分成几个小组，每个小组里有一个“小猪”。每个小组轮流表演《小小猪》的动作配合，其他小组的孩子要观察并给予评价和鼓励。
5.创编动作：让孩子们自由发挥，根据音乐的节奏和歌词，创编自己的动作表演。可以鼓励孩子们互相观摩和学习。
教学评价：
1.观察孩子们的参与程度和对音乐的反应。
2.评价孩子们的动作表演和合作能力。
3.鼓励孩子们的创新和表达。
通过这个韵律活动，孩子们不仅能够学习到音乐的基本知识，更能够培养他们的合作能力和集体意识。同时，通过音乐和动作的配合，孩子们也能够表达自己的情感和个性。这样的音乐教学活动将激发孩子们的创造力和想象力，让他们在快乐中学习和成长。
韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考 篇二
在幼儿园音乐教学中，韵律活动起着至关重要的作用。通过韵律活动，孩子们能够培养音乐感知和动作表达的能力，提升他们的音乐素养。本文将为大家介绍一篇关于韵律活动《小小猪》的中班音乐教案参考。
教案概述：
本教案适用于中班幼儿，旨在通过音乐活动培养孩子们的韵律感和动作表达能力。通过《小小猪》这首欢快的儿歌，孩子们将学习到不同的动作和节奏，同时也能够培养他们的合作能力和集体意识。
教学目标：
1.培养孩子们对音乐的兴趣和感受，提高他们的音乐素养。
2.通过学习《小小猪》这首歌曲，让孩子们学会动作和节奏的配合。
3.培养孩子们的合作能力和集体意识。
教学准备：
1.音乐播放器。
2.《小小猪》这首歌曲的音乐录音。
3.一些小猪面具或头饰。
教学过程：
1.引入：播放《小小猪》的音乐，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和欢快的旋律。
2.学唱歌曲：老师带领孩子们一起学唱歌曲，重点是注意歌曲中的节奏和调子。
3.动作配合：老师给每个孩子发放一个小猪面具或头饰，让孩子们戴上后再次听歌。这次，孩子们要根据歌词和音乐的节奏，配合动作表演。
4.合作游戏：将孩子们分成几个小组，每个小组里有一个“小猪”。每个小组轮流表演《小小猪》的动作配合，其他小组的孩子要观察并给予评价和鼓励。
5.创编动作：让孩子们自由发挥，根据音乐的节奏和歌词，创编自己的动作表演。可以鼓励孩子们互相观摩和学习。
教学评价：
1.观察孩子们的参与程度和对音乐的反应。
2.评价孩子们的动作表演和合作能力。
3.鼓励孩子们的创新和表达。
通过这个韵律活动，孩子们不仅能够学习到音乐的基本知识，更能够培养他们的合作能力和集体意识。同时，通过音乐和动作的配合，孩子们也能够表达自己的情感和个性。这样的音乐教学活动将激发孩子们的创造力和想象力，让他们在快乐中学习和成长。
韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考 篇三
韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考
活动目标：
1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。
2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。
设计思路：
这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。
通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。
活动重难点:
1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法活动设计：
1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。
3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。
课前准备：
1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。
2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理
3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。
活动过程：
1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。2、语言导入新课师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的`阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。
师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?
4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。
5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。
6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）
1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。
2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。8、幼儿分组比赛：
播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。9、游戏：
1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。
2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。
教学反思：
本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。
教学点评：
本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教学线条清晰，有节奏感。教学情境美轮美奂，令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。
