染雾小班语言领域活动教案 篇一
标题：探索世界——小班幼儿的语言发展活动
导入：
在幼儿园的小班中，语言发展是一个重要的领域。通过语言的学习和运用，幼儿能够更好地表达自己的思想和情感，与他人进行有效的交流。因此，我们设计了一系列的语言发展活动，帮助小班幼儿探索世界，丰富他们的语言能力。
活动一：听取故事
目标：培养幼儿的听力理解能力和注意力
步骤：
1. 选择适合年龄的绘本故事。
2. 通过图画和语言描述，引导幼儿理解故事情节。
3. 提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们用简单的语言回答。
4. 帮助幼儿总结故事的主要内容。
活动二：角色扮演
目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力
步骤：
1. 准备一些角色扮演的道具，如玩具电话、厨房用具等。
2. 分成小组，给每个小组分配一个情景，如在超市购物、在家做饭等。
3. 引导幼儿扮演角色，用简单的语言表达情景中的对话和动作。
4. 鼓励幼儿在角色扮演中发挥想象力，自由表达。
活动三：歌曲和舞蹈
目标：培养幼儿的音乐感知和语音表达能力
步骤：
1. 选择一些简单易学的儿歌和舞蹈。
2. 教授幼儿歌曲的歌词和舞蹈动作。
3. 引导幼儿一起唱歌和跳舞，鼓励他们用清晰的语音表达歌词。
4. 利用音乐和舞蹈的活动，激发幼儿的语言兴趣和表达欲望。
活动四：拼图游戏
目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力
步骤：
1. 准备一些适合幼儿的拼图。
2. 将拼图分成几个部分，让幼儿观察并描述每个部分的特征。
3. 引导幼儿根据描述，将拼图正确地拼接在一起。
4. 鼓励幼儿在拼图游戏中用简单的语言描述和解释。
活动五：绘画故事
目标：培养幼儿的绘画创意和语言表达能力
步骤：
1. 给每个幼儿提供一张空白纸和一些彩色笔。
2. 引导幼儿画一幅他们自己的故事画，可以是他们喜欢的故事情节或自己的经历。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们绘画中的故事内容和情感表达。
4. 组织幼儿分享自己的绘画故事，互相欣赏和交流。
结束语：
通过这些语言发展活动，小班幼儿将在听、说、读、写等语言领域得到全面的发展。他们将培养对语言的兴趣和热爱，提高语言表达能力，更好地与他人沟通和交流。同时，在探索世界的过程中，他们也将学会尊重和欣赏他人的意见和观点。让我们一起为小班幼儿的语言发展搭建一个丰富多彩的学习环境吧！
小班语言领域活动教案 篇二
标题：乐趣中学习——小班幼儿的语言发展活动
导入：
在幼儿园的小班中，语言发展是一个关键的领域。通过有趣的语言活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习和运用语言，提高他们的表达能力和沟通技巧。因此，我们设计了一系列乐趣中学习的语言发展活动，帮助小班幼儿在快乐中成长。
活动一：谜语游戏
目标：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力
步骤：
1. 准备一些适合幼儿的谜语，如“什么东西有四条腿但不能走？”
2. 逐个出示谜语，鼓励幼儿观察并思考。
3. 引导幼儿用简单的语言回答谜底，如“桌子”。
4. 解释谜底的答案，并引导幼儿思考和发表自己的观点。
活动二：口头接龙
目标：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力
步骤：
1. 分成小组，每个小组围成一圈。
2. 从一个幼儿开始，他说一个单词，下一个幼儿需要用以前的单词的最后一个音节开头说一个新单词。
3. 引导幼儿用简单的语言迅速回应，直到有幼儿无法接上。
4. 鼓励幼儿在接龙过程中思考和表达自己的观点。
活动三：诗歌朗诵
目标：培养幼儿的语音表达能力和情感表达能力
步骤：
1. 教授幼儿一首简单易学的儿歌或儿童诗。
2. 引导幼儿朗诵诗歌，注意语音的准确和节奏的把握。
3. 鼓励幼儿用表情和声音表达诗歌中的情感。
4. 组织幼儿在诗歌朗诵中互相欣赏和交流。
活动四：故事演绎
目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力
步骤：
1. 给每个幼儿准备一个角色扮演的道具，如帽子、围巾等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事情节，如“三只小猪”。
3. 引导幼儿扮演角色，用简单的语言表达故事中的对话和动作。
4. 鼓励幼儿在角色扮演中发挥想象力，自由表达。
活动五：字母拼装
目标：培养幼儿的字母认知和语言表达能力
步骤：
1. 准备一些适合幼儿的字母卡片或磁贴。
2. 引导幼儿根据卡片上的字母形状和声音，拼装成正确的单词。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述拼装的过程和结果。
4. 提供一些挑战，让幼儿尝试拼装更复杂的单词。
结束语：
通过这些乐趣中学习的语言发展活动，小班幼儿将在玩耍中学习，提高他们的语言能力和思维能力。他们将在快乐的氛围中探索语言的魅力，发展自己的表达和沟通技巧。让我们一起为小班幼儿打造一个充满乐趣和学习的语言发展环境吧！
小班语言领域活动教案 篇三
活动目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程：
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》。
(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思：
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
小班语言领域活动教案 篇四
教案目标：
1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。
2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
教案准备：
1.各种不同的玩具车子。
2.操作材料每组一份。
3.布置与儿歌内容一致的场景。
4.音乐、图片。
教案过程：
一、情境导入，熟悉儿歌内容。
1．开汽车入场。
2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。
4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。
5．师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。
1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。
2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。
1．教师讲解操作要求。
2．幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、拓展活动。
1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。
2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
活动延伸：
教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！
小班语言领域活动教案 篇五
活动目标：
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
活动准备：
1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
活动重点：
理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是xx幼儿园”“幼儿园里很快乐”
活动难点：
引导幼儿通过观察图片，表演故事。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶
师：新朋友是谁啊?
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟
师：点点和妈妈经过什么地方?
她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?
妈妈怎么说的?
小鸟说了什么?
(2)兔子
师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?
它们是什么颜色的?
妈妈说什么?
兔子们会说什么呢?
(3)梅花鹿
师：她们又经过了哪里?看到了什么?
妈妈说什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
师：她们到了哪里?有谁?在做什么?
点点怎么样了?
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色
3、幼儿表演故事
小班语言领域活动教案 篇六
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
活动过程：
一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗?
教师：为什么穿不了了呢?
教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?
教师：哦!原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?
教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束本次活动。
