染雾小班主题教案 篇一：探索自然世界
引言：
小班的孩子天性好奇，对于周围的自然环境总是充满了好奇心。因此，本次主题教案将以探索自然世界为主题，通过引导孩子观察、发现和探索，培养他们对自然的兴趣和认知能力。
一、目标：
1. 培养孩子对自然世界的兴趣和好奇心。
2. 培养孩子的观察和发现能力。
3. 培养孩子的合作与沟通能力。
二、教学活动：
1. 自然探索游戏
在户外环境中设置不同的探索点，如花草、昆虫等，引导孩子观察和探索。同时，鼓励他们用自己的话语和语言描述所观察到的事物。
2. 自然艺术创作
提供各种自然材料，如树叶、花瓣等，引导孩子创作自然艺术品。在创作过程中，鼓励孩子用自己的方式表达对自然的感受。
3. 自然科学实验
选择一些简单的自然科学实验，如水的凝固、植物的生长等，通过实验的过程让孩子亲自参与并观察实验现象，培养他们的科学思维和实验能力。
4. 自然故事分享
老师为孩子们讲述一些有关自然的故事，如动物的故事、植物的生长故事等，引导孩子们分享自己对故事的理解和感受。
三、评估：
通过观察孩子在活动中的参与度和表现，以及他们的作品和描述，评估孩子对自然世界的兴趣和观察发现能力的培养情况。
小班主题教案 篇二：探索社会生活
引言：
小班的孩子正处于对社会生活的探索期，他们对身边的人和事物总是充满好奇。因此，本次主题教案将以探索社会生活为主题，通过引导孩子观察、体验和分享，培养他们对社会生活的兴趣和认知能力。
一、目标：
1. 培养孩子对社会生活的兴趣和好奇心。
2. 培养孩子的观察和体验能力。
3. 培养孩子的合作与沟通能力。
二、教学活动：
1. 社会角色扮演
设置不同的社会角色场景，如医生、老师等，引导孩子扮演不同的角色，体验社会生活，并通过角色扮演提供的情境，培养孩子的合作和沟通能力。
2. 社区参观活动
组织孩子们到社区进行参观，引导他们观察社区中的不同场所和人物，并与社区工作人员进行互动交流，培养孩子对社会生活的认知和理解。
3. 社会游戏体验
选择一些与社会生活相关的游戏，如超市购物游戏、邮局寄信游戏等，通过游戏的过程让孩子亲身体验社会生活，培养他们的观察和体验能力。
4. 社会故事分享
老师为孩子们讲述一些有关社会生活的故事，如友谊的故事、互助的故事等，引导孩子们分享自己的理解和感受。
三、评估：
通过观察孩子在活动中的参与度和表现，以及他们的角色扮演和游戏体验，评估孩子对社会生活的兴趣和观察体验能力的培养情况。
小班主题教案 篇三
设计背景
因本班部分小朋友不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。
活动目标
1.理解儿歌内容，能用普通话跟随教师念儿歌。
2.丰富词汇：干干净净。
3.教育小朋友做个爱清洁的好孩子。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
重点：培养小朋友讲卫生，爱清洁的好习惯。
难点：读准字音。
活动准备
(一条干净，一条脏)，儿歌录音带，录音机。
活动过程
1.出示两条小手绢，让小朋友议论这两条手绢有什么不同?本文有什么办法可以使脏手绢变干净?
2.教师念儿歌《洗手绢》，小朋友欣赏。
3.请小朋友看书，看图说出儿歌内容。
4.小朋友听教师念儿歌，然后回答：
(1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子?
(2)小朋友用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?
5.小朋友欣赏儿歌《洗手绢》录音，感受儿歌的韵律美。
6.小朋友跟教师读儿歌。
教学反思
本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，教育小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条干净，一条脏，让小朋友议论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜欢干净的手绢，还是喜欢脏的手绢，
小朋友一定是喜欢干净的手绢，从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课，也许我还会准备好一盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。
小班主题教案 篇四
目标：
1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。
2、能够借助工具解决简单的问题。
准备：
1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小榔头等。
2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。
3、户外阴凉处。
过程：
1、南极的礼物
（1）带幼儿到户外阴凉的地方，幼儿围坐在教室旁边。老师神秘地打开罐子。上次我们帮助了企鹅，企鹅给我们带来了礼物，特地做了有趣的夹心冰块送给小朋友。
（2）教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。
（3）这些冰块有什么特别的地方吗？
2、冰块里的礼物
（1）原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？
（2）怎样才能打开冰块？请个别幼儿来说说自己想到的办法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。
（3）打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！
（4）帮助、支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
（5）这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的？
（6）玩一玩你们的礼物吧！一起来对企鹅说声：“谢谢”。
小班主题教案 篇五
目标：
1、初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2、基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学内容：
玩具真有趣（语言）送玩具（综合）这是小兵（音乐）送小动物回家（体游）。
设计意图：
刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。
而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。
活动：
一、生活区
1、名称：穿珠珠目的：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料绳。
玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。
2、名称：玩玩具目的：探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。
材料：各种玩具（电动的，拖拉的，手推的，遥控的等）玩法：任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。
二、美工区名称：有趣的玩具目的：联系按一个方向均匀的涂色。
材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。
玩法：选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。
三、益智区名称：玩具分类目的：能根据玩具的颜色进行分类材料：雪花片、积木等玩具玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。
四、建构区名称：小动物的家目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。
材料：小型积木，积砖等玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高五、娃娃家名称：扮家家目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照顾娃娃。
材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班主题教案 篇六
活动目标
1、引导幼儿尝试用小容器浇水。
2、激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐。
3、培养幼儿对浇水的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
正确使用洒水壶给小花小草浇水。
活动准备
1、若干只大、小可乐瓶做的洒水壶（在瓶盖上戳几个小洞）
2、太阳公公图片一个
活动过程
一、激发兴趣
老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。
1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？
幼：小狗、小猫、小兔、老师…..
师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。
2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。
二、浇水尝试
1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？
师：现在老师来变变变、变出了什么呀？（洒水壶）这洒水壶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。
师：什么形状的呀？（圆圆的）
师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀？幼：蓝色的
师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀？幼：黄色的
师：我们一起来数数有几只洒水壶？
幼：1、2、3，3只洒水壶
师：对了，是3只洒水壶
师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢，老师再来变，变变变，变出了许多的洒水壶了。宝宝，我们每人拿一只洒水壶吧。
2、教师拿起一个大的洒水壶，然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急。”“小草你也一口一口喝，别着急。”
3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）
活动结束：
用儿歌引导宝宝喝水。
教学反思
设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力，在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了，所以要注重课堂上对孩子的引导。
小百科：浇水，属于园艺学，是种植活动中的一个重要环节。浇水就是直接用水将盆土或花圃浇透，多对速生花卉或过干土壤采用，一般不淋植株和叶片，如果淋湿叶片，植物可能会被晒死。
