染雾小班语言优秀公开课教案 篇一：培养幼儿语言能力的游戏教学
教学目标：
1. 帮助幼儿建立基本的语言意识，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的听说能力，帮助他们理解和运用基本的语言规则。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的语言理解能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：
1. 幼儿教具：图片卡片、玩具动物、图画故事书等。
2. 游戏道具：音乐、手偶、游戏卡片等。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
老师通过唱歌、跳舞或故事等方式，吸引幼儿的注意力，为今天的课程做好准备。
第二步：情境创设（10分钟）
老师通过图片或玩具动物等教具，引导幼儿观察、描述和讨论不同的事物。通过提问引导幼儿观察并描述物体的特征和功能，培养他们的语言表达能力。
第三步：游戏活动（20分钟）
1. 游戏一：音乐猜猜猜
老师播放不同的音乐，幼儿根据音乐的节奏和感觉，猜测音乐的内容和表达方式。通过这个游戏，培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。
2. 游戏二：手偶表演
老师准备手偶，通过手偶表演不同的情节和场景，幼儿观察手偶的动作和表情来猜测故事的内容。通过这个游戏，培养幼儿的观察力、注意力和语言理解能力。
第四步：游戏总结（10分钟）
老师带领幼儿回顾今天的游戏活动，总结出游戏的目的和收获。鼓励幼儿分享自己的观察和感受，提高他们的语言表达和沟通能力。
第五步：延伸活动（10分钟）
老师和幼儿一起阅读图画故事书，通过故事情节和图画的描述，帮助幼儿理解和运用基本的语言规则。鼓励幼儿讲述自己的故事和经历，提高他们的语言表达和想象能力。
第六步：课堂结束（5分钟）
老师和幼儿一起唱歌或玩游戏，为今天的课堂活动画上一个完美的句号。
小班语言优秀公开课教案 篇二：通过游戏培养幼儿的语言能力
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的语言理解能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 幼儿教具：图片卡片、玩具动物、图画故事书等。
2. 游戏道具：音乐、手偶、游戏卡片等。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
老师通过唱歌、跳舞或故事等方式，吸引幼儿的注意力，为今天的课程做好准备。
第二步：情境创设（10分钟）
老师通过图片或玩具动物等教具，引导幼儿观察、描述和讨论不同的事物。通过提问引导幼儿观察并描述物体的特征和功能，培养他们的语言表达能力。
第三步：游戏活动（20分钟）
1. 游戏一：音乐猜猜猜
老师播放不同的音乐，幼儿根据音乐的节奏和感觉，猜测音乐的内容和表达方式。通过这个游戏，培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。
2. 游戏二：手偶表演
老师准备手偶，通过手偶表演不同的情节和场景，幼儿观察手偶的动作和表情来猜测故事的内容。通过这个游戏，培养幼儿的观察力、注意力和语言理解能力。
第四步：游戏总结（10分钟）
老师带领幼儿回顾今天的游戏活动，总结出游戏的目的和收获。鼓励幼儿分享自己的观察和感受，提高他们的语言表达和沟通能力。
第五步：延伸活动（10分钟）
老师和幼儿一起阅读图画故事书，通过故事情节和图画的描述，帮助幼儿理解和运用基本的语言规则。鼓励幼儿讲述自己的故事和经历，提高他们的语言表达和想象能力。
第六步：课堂结束（5分钟）
老师和幼儿一起唱歌或玩游戏，为今天的课堂活动画上一个完美的句号。
小班语言优秀公开课教案 篇三
活动目标
1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)
(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)
(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?
(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)
(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?
(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。)
2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)
(2)幼儿讲述看到的。
(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?
(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。
3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?
(2)它吃了什么东西呢?
(3)看课件。
4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?
(2)幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
(一)出示大书，完整阅读故事。
(二)提问最后两幅图的意思。
三、延伸活动：对应游戏(播放课件)
(一)观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
(二)连连看游戏。
活动反思：
《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。
整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。
小班语言优秀公开课教案 篇四
活动目标：
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：挂图
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么？
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？
和同伴玩具怎么样？
上课了他表现怎么样？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？
睡午觉时表现怎么样？
回家了宝宝是怎么做的？
三、教育幼儿做一个好宝宝
。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？
教学反思
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
小班语言优秀公开课教案 篇五
一、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提到：语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是小班的孩子，经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。
二、活动内容：
《找朋友》
三、活动目标：
1、初步学习念儿歌。
2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。
3、喜欢参加游戏活动。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
四、活动准备：
各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
五、活动过程：
1、游戏："大森林里找朋友"。
（1）教师说："我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上："你找到的朋友是谁呀？"
（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌。
教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌："我找到的动物朋友是谁呀？""我在小兔耳旁说了什么话？"
3、学念儿歌。
（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁："你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？"
（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。
我来和你说说话。
教学反思
在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
小班语言优秀公开课教案 篇六
活动目标
：
1、能够具体说己玩具的由来，介绍玩具的玩法。
2、了解简单的分类方法。
3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。
活动准备
：
请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。
活动过程
：分享玩具。
1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？
那么玩玩具的时候要注意些什么呢？
2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗？
3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。
4、幼儿玩玩具。
玩具展示。
师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。
幼儿送玩具回家。
师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。
师：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。
玩具分类。
师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。
师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
幼儿操作。
师幼检查，将错误的玩具纠正。
5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！
