染雾大班《风筝》教案 篇一
教案名称：探索风筝的世界
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力；
2. 增加幼儿对风筝的认知；
3. 提高幼儿的动手能力和协作能力。
教学准备：
1. 风筝模型；
2. 彩纸、剪刀、胶水；
3. 丝线、竹筷；
4. 风筝绘本；
5. 风筝制作工具。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师向幼儿介绍风筝，让幼儿分享他们对风筝的认识和经历。教师引导幼儿观察风筝的形状、颜色和材质，培养他们的观察力。
2. 观察风筝模型（15分钟）：
教师展示风筝模型，引导幼儿观察并描述风筝的特点。教师提问：风筝是由什么材料制成的？风筝的形状有哪些？
3. 制作彩纸风筝（30分钟）：
教师向幼儿展示彩纸风筝的制作过程，并分发彩纸、剪刀和胶水给每个幼儿。教师引导幼儿按照指导制作自己的风筝。在制作过程中，教师鼓励幼儿互相帮助和合作。
4. 风筝飞翔（20分钟）：
教师带领幼儿到室外，让他们放飞自己制作的风筝。教师鼓励幼儿观察风筝在空中的表现，并帮助他们调整风筝的姿势和飞行方向。
5. 总结（10分钟）：
教师让幼儿回到教室，共同回顾制作和飞翔风筝的过程。教师鼓励幼儿分享他们的体验和感受，并提问：风筝在空中是如何飞翔的？幼儿回答后，教师给予肯定并补充相关知识。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿制作不同形状和颜色的风筝，增加他们的创造力；
2. 组织风筝比赛，让幼儿在飞翔中体验竞争和合作；
3. 借助风筝绘本，引导幼儿进一步了解风筝的历史和文化。
大班《风筝》教案 篇二
教案名称：玩转风筝的乐趣
教学目标：
1. 引发幼儿对风筝的兴趣；
2. 发展幼儿的想象力和创造力；
3. 提高幼儿的运动能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 各种形状和材质的风筝；
2. 风筝线、风筝尾巴；
3. 开阔的空地。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师播放一段关于风筝的视频，引发幼儿的兴趣，让他们观察和描述视频中的风筝。教师提问：风筝可以飞多高？风筝的形状有哪些？
2. 探索各种风筝（20分钟）：
教师向幼儿展示不同形状和材质的风筝，并鼓励他们观察和感受风筝的特点。教师引导幼儿用手触摸风筝的材质，用眼睛观察风筝的形状和颜色。教师鼓励幼儿用自己的话描述风筝。
3. 制作个性化风筝（30分钟）：
教师分发风筝线和风筝尾巴给每个幼儿，并鼓励他们根据自己的想法制作个性化的风筝。幼儿可以选择自己喜欢的形状和颜色，并用彩纸、彩绘笔等材料进行装饰。
4. 风筝飞翔比赛（20分钟）：
教师带领幼儿到开阔的空地，让他们放飞自己制作的风筝，并组织风筝飞翔比赛。教师鼓励幼儿观察风筝的飞行高度和稳定性，并记录比赛结果。
5. 总结（10分钟）：
教师让幼儿回到教室，共同回顾制作和飞翔风筝的过程，并展示比赛结果。教师鼓励幼儿互相赞赏和分享他们的体验和感受，提问：你们制作和飞翔风筝时遇到了哪些困难？你们是如何解决的？
教学延伸：
1. 组织幼儿合作制作大型风筝，培养他们的团队合作意识；
2. 借助音乐和舞蹈，让幼儿感受风筝飞翔的节奏和美感；
3. 鼓励幼儿创作风筝绘画，展示他们对风筝的想象和表达能力。
大班《风筝》教案 篇三
活动目标：
1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。
2.能用目测的方法准确判断物体的多少。
活动准备：
1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。
2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌若干。
活动过程：
1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。
师：小朋友，天气暖和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们愿意去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。
2.第一关：考眼力
(1)出示图片，请幼儿观察图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个?
请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。
(2)为风筝排序。
请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多)
3.第二关：考听力
听音取卡片。教师分别拍5——8下，幼儿取出相应的卡片。
4.第三关：考小手操作能力
(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进行排序，并能用语言表达，是按照什么规律排列的。
(2)听指令排一排。
5.第四关：速度大比拼
玩法：每8名幼儿为一组。游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片背面朝上。游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快!”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜。
6.带领幼儿户外放风筝。
朵拉：孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。
大班《风筝》教案 篇四
活动目标：
1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。
活动准备：
课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。
活动过程：
一、导入
和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
二、随A段音乐“做风筝”
1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。
2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。
3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？
4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。
三、随B段音乐“放风筝”
1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？
2.学小风筝飞一飞。
3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。
四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型
1.随AB段音乐做、放风筝。
2.观看课件，自选内容创编风筝造型。
3.师生合作做、放风筝。
五、改变放飞方向，合作放风筝
1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。
2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。
六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝
老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。
大班《风筝》教案 篇五
活动目标：
1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。
2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。
3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。
活动重点：
理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。
活动难点：
根据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。
活动准备：
一、角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音活动过程一、出示角色图片进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。
教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。
把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”
师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠”
用同样的方法学认“小棕熊”
二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。
过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。
1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问 ：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。
教师边绘画边讲述：红松鼠········小棕熊的家。
重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着······”
请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。
4、教师讲述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”
提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把“”快乐“友谊”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。
三、教师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。
教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法，进行故事续编。
1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难过）2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。
五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？
教师出示数字49····和49·····提示幼儿回答正确的名字。
结束活动：
我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。
大班《风筝》教案 篇六
活动目标
一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。
二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。
三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。
四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
五、感受风筝的美感。
重点难点
一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行
二、制作时主动与同伴合作
活动准备
一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。
二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。
三、风筝的课件和音乐。
活动过程
一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）
1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？
2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？
二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。
1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？
2、风筝上有些什么图案 ？这些图案有些什么共同的特点？
3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？
4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？
5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？
6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？
7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？
三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？
四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝
根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。
五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。
六、延伸活动
1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。
2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏
