染雾《麦哨》教案 篇一
麦哨是一种传统的中国乐器，也是一种独特的口哨。麦哨以其独特的音色和演奏方式而闻名，被广泛应用于中国民间音乐中。本教案旨在介绍麦哨的基本知识和演奏技巧，帮助学生了解和学习这一传统乐器。
一、教学目标
1.了解麦哨的起源和发展历史；
2.掌握麦哨的基本构造和演奏技巧；
3.学习演奏几首传统的麦哨曲目。
二、教学内容
1.麦哨的起源和发展历史：
a.麦哨的起源可以追溯到中国古代的农耕文化；
b.麦哨最早用于农民在田间劳作时的娱乐和交流；
c.随着时间的推移，麦哨逐渐进入民间音乐领域，成为一种重要的乐器。
2.麦哨的基本构造和演奏技巧：
a.麦哨由一个主音孔和若干副音孔组成；
b.演奏时，用嘴唇吹气进入主音孔，通过调整嘴唇的形状和气流的强弱来控制音调的高低；
c.同时用手指按压副音孔，可以发出不同的音色。
3.传统的麦哨曲目：
a.《渔舟唱晚》：这是一首流传广泛的麦哨曲目，富有激情和浪漫的气息；
b.《阳光总在风雨后》：这是一首充满希望和力量的麦哨曲目，常用于庆祝和激励的场合；
c.《春江花月夜》：这是一首古典的麦哨曲目，表现了中国传统文化的美和哲理。
三、教学过程
1.了解麦哨的起源和发展历史，通过图片和文字材料进行介绍和讨论；
2.展示麦哨的基本构造和演奏技巧，通过示范和实践让学生亲自体验；
3.学习演奏几首传统的麦哨曲目，通过分析和演示让学生理解和掌握演奏技巧；
4.进行小组讨论和展示，鼓励学生创作和演奏自己的麦哨曲目。
四、教学评价
1.观察学生对麦哨的兴趣和参与程度；
2.听取学生的演奏作品和创作思路；
3.评价学生对麦哨知识和演奏技巧的掌握程度。
通过本教案的教学，学生将能够了解和学习麦哨这一传统乐器。通过亲身体验和实践，学生将能够掌握麦哨的基本构造和演奏技巧，并能够演奏几首传统的麦哨曲目。同时，通过小组讨论和展示的方式，学生将能够培养创造力和表达能力，进一步发展自己的音乐才能。希望通过这个教案的实施，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，促进他们的全面发展。
《麦哨》教案 篇二
麦哨是一种独特的口哨乐器，在中国民间音乐中有着重要的地位。本教案旨在介绍麦哨的历史渊源和演奏技巧，帮助学生更好地了解和学习这一传统乐器。
一、麦哨的历史渊源
麦哨的起源可以追溯到中国古代的农耕文化。最早的麦哨是农民在田间劳作时制作的，用来娱乐和交流。随着时间的推移，麦哨逐渐发展成一种专门的乐器，被广泛应用于中国民间音乐中。麦哨以其独特的音色和演奏方式而受到人们的喜爱，成为中国传统音乐中不可或缺的一部分。
二、麦哨的演奏技巧
麦哨的演奏技巧相对简单，但需要一定的耐心和练习。首先，要正确吹奏麦哨，需要用嘴唇吹气进入主音孔，并通过调整嘴唇的形状和气流的强弱来控制音调的高低。同时，用手指按压副音孔可以发出不同的音色。在演奏过程中，需要注意气息的控制和手指的协调，以达到准确和流畅的演奏效果。
三、麦哨的曲目
麦哨可以演奏多种曲目，其中最为经典的有《渔舟唱晚》、《阳光总在风雨后》和《春江花月夜》等。这些曲目旋律优美，表达了丰富的情感和哲理，常被用于各种庆祝和激励的场合。通过学习和演奏这些曲目，可以提升学生的音乐修养和审美能力。
四、教学方法
为了有效教授麦哨的知识和技巧，可以采用以下教学方法：
1.理论与实践相结合：通过讲解麦哨的知识和演奏技巧，结合实际演奏进行示范和实践，让学生能够更好地理解和掌握。
2.小组合作学习：将学生分为小组，互相合作学习和演奏，培养团队合作意识和创造力。
3.个性化教学：根据学生的兴趣和水平，提供个性化的教学指导和辅导，激发学生的学习动力。
4.评价与反馈：及时评价学生的学习成果和表现，给予肯定和建设性的反馈，以促进学生的进一步发展。
通过本教案的实施，学生将能够了解和学习麦哨这一传统乐器。同时，通过演奏麦哨曲目，可以培养学生的音乐修养和审美能力，提升其创造力和表达能力。希望通过这个教案的实施，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，促进他们的全面发展。
《麦哨》教案 篇三
《麦哨》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《麦哨》教案，欢迎大家分享。
学习目标：
①认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
②体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
③积累文中的优美语言。
学习重点：
体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
学习难点：
体会乡村生活的欢快、柔美
课前准备：
教学课件
一、激趣导入
1、吹哨子
同学们，请你猜猜是什么发出的`声音？
2、 如果老师用麦秆来做哨子的话，我们就可以把它叫做麦哨。 （板书课题：麦哨）
3、质疑
接下来我们自己就来学习《麦哨》这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
1、出示学习提示，轻轻读一读
学习提示：
（1）读通课文，遇到生字词多读几遍，并仔细观察字形。
（2）思考：结合课文插图，想想描绘了一幅怎样的画面？
2、学生根据学习提示自学课文
3、反馈：
（1）自由练读词语指名读读词语，纠正字音齐读
（2）说说课文描绘了怎样的一幅画面？可以结合课文插图说说。
（3）欣赏夏季风情
（4）同桌互相说说，比比谁说得更美。
三、品读课文，感悟体会
（一）品读课文1-2段，7-8段
1、 麦哨的声音又是如何的呢？边读课文，边找找描写麦哨声音的段落。
2 、学学麦哨的声音。
3、自由读读，想想课文出现两次麦哨的声音有什么不同？你能从中读懂什么？
4、反馈，朗读指导.
（二）品读课文3-6段
那么，声声轻快、柔美的麦哨，乡村的孩子是怎样生活的呢？
1、 轻轻读读课文前面的学习提示。（出示）
学习提示：认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的？找出自己最喜欢的部分，再对同学说说喜欢的理由。
2、 根据学习提示学习课文，小组之间进行交流。
3、 全班交流，根据学生回答的情况指导相应段落。
第三、四段
句子理解：
（1） 那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
（2） 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一篷篷的种子。
（3） 句式训练：声声麦哨，吹得___________。
（4） 相机结合朗读指导。
第五、六段：
句子理解：
（1）草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场。
（2）乡村孩子是怎样生活的？
（3）你想对这些孩子们说些什么？
（4）相机指导朗读。
声声麦哨，到底带给了我们什么？
四、有感情地朗读全文
五、课外延伸
乡村的生活多美好啊！其实，正如课前第一句话所说，古人描写的乡村生活也是非常富有情趣的，大家课后可以去读读课文117页的古人描写乡村的诗句，进一步体会乡村生活的美好！
作业：
把课文中你最喜欢的句子摘录在自己的本子上。
