染雾《花的世界》小班主题教案 篇一
主题：花的种类及生长过程
教学目标：
1. 认识常见的花的种类；
2. 了解花的生长过程；
3. 培养孩子们对花的兴趣和保护花的意识。
教学准备：
1. 教材：《花的世界》幼儿图画书；
2. 素材：花的图片、花种子、土壤、花盆、水壶。
教学内容与步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师带领孩子们观察教室里的花草，让孩子们说出花的名称，并询问孩子们对花的喜爱程度。
2. 学习花的种类（10分钟）：
老师出示花的图片，让孩子们辨认并说出花的名称。在黑板上列出孩子们所说的花的名称，然后带领孩子们一起欣赏花的美丽。
3. 讲解花的生长过程（15分钟）：
老师向孩子们展示花的种子，并解释它是花的起点。然后，老师带领孩子们一起种植花种子，让孩子们亲身体验到花的生长过程。在种植的过程中，老师向孩子们讲解花的生长需要的条件，如阳光、水分和适宜的温度。
4. 实践活动（15分钟）：
老师带领孩子们一起照料种植的花，包括给花浇水、晒太阳等。在实践过程中，老师引导孩子们观察花的生长变化，并与孩子们分享对花的喜爱之情。
5. 总结与评价（5分钟）：
老师与孩子们一起回顾今天的学习内容，让孩子们总结花的种类和生长过程。然后，老师鼓励孩子们表达对花的喜爱，并强调保护花的重要性。
6. 扩展活动（10分钟）：
老师带领孩子们进行一场室内花展，让孩子们自由选择一种花进行绘画或手工制作，并展示给其他同学欣赏。在活动过程中，老师引导孩子们发表对花的感受和对花的保护方法。
7. 作业布置（5分钟）：
老师布置家庭作业，要求孩子们观察家中的花草，并记录下花的生长变化，可以通过绘画、摄影等方式呈现。
评价与反思：
通过本节课的教学，孩子们了解了常见的花的种类，并亲自参与花的种植过程，增强了对花的喜爱和保护意识。同时，通过实践活动和扩展活动，拓展了孩子们的艺术表达能力和社交能力。在今后的教学中，可以进一步引导孩子们学习花的其他方面知识，如花的花语、各地的特色花卉等，以丰富孩子们的视野和知识面。
《花的世界》小班主题教案 篇二
主题：花的颜色与情感表达
教学目标：
1. 认识花的不同颜色及其代表的情感；
2. 培养孩子们对花色彩的欣赏能力；
3. 提高孩子们的情感表达能力。
教学准备：
1. 教材：《花的世界》幼儿图画书；
2. 素材：不同颜色的花朵、彩色纸张、蜡笔、剪刀、胶水。
教学内容与步骤：
1. 导入（5分钟）：
老师出示不同颜色的花朵图片，让孩子们观察并说出花的颜色。然后，老师询问孩子们对不同颜色的花以及花色彩的看法。
2. 学习花的颜色及情感表达（10分钟）：
老师分别向孩子们介绍红色、黄色、蓝色等花的颜色所代表的情感，如红色代表热情、黄色代表快乐、蓝色代表平静等。通过图片和图画书的展示，让孩子们感受不同花色彩的美丽和情感表达。
3. 制作花的颜色图画（15分钟）：
老师让孩子们选择一种自己喜欢的花的颜色，然后提供彩色纸张、蜡笔、剪刀和胶水等材料，并引导孩子们制作花的颜色图画。在制作过程中，老师可以与孩子们进行交流，让孩子们描述自己所选择的花色彩和情感表达。
4. 欣赏与分享（10分钟）：
老师邀请孩子们展示自己制作的花的颜色图画，并鼓励孩子们分享自己对花色彩的理解和情感表达。在分享过程中，老师可以给予肯定和鼓励，并与孩子们一起欣赏彼此的作品。
5. 总结与评价（5分钟）：
老师与孩子们一起回顾今天的学习内容，让孩子们总结花的颜色及其代表的情感。然后，老师鼓励孩子们用自己的语言表达对花色彩的喜爱和对情感的理解。
6. 扩展活动（10分钟）：
老师带领孩子们进行一场花的颜色展览，让孩子们自由选择一种颜色的花朵进行绘画或手工制作，并展示给其他同学欣赏。在活动过程中，老师引导孩子们发表对花色彩的感受和对情感的表达。
7. 作业布置（5分钟）：
老师布置家庭作业，要求孩子们观察身边的花朵，并用自己的话描述花的颜色及其所代表的情感。
评价与反思：
通过本节课的教学，孩子们了解了花的不同颜色及其代表的情感，并通过制作花的颜色图画和分享活动，提高了孩子们的情感表达能力。同时，通过欣赏和分享活动，拓展了孩子们的艺术欣赏能力和交流能力。在今后的教学中，可以引导孩子们进一步探索花与情感之间的联系，如花的花语、不同文化中对花色彩的理解等，以丰富孩子们的知识和情感体验。
《花的世界》小班主题教案 篇三
活动背景：
随着社会的进步和发展，以人为本的理念越来越突现，尊重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。
我深深领悟到：教育的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美好人性的基石。为此，在主题开展过程中，我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值，重视对幼儿进行生命教育，让我们的孩子懂得敬畏生命，富有爱心。
活动一：花之舞
活动目标：
1、通过对乐曲的欣赏，感受乐曲优美柔和的特点。
2、结合对乐曲的简单想像，尝试用肢体语言来表现花的美丽。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
幼儿用书、CD活动过程：
1、欣赏乐曲，引起兴趣。
――今天老师带来了一首乐曲，我们来听听，听完之后说说你有什么样的感觉？（优美、轻柔……――听了这首乐曲，让你想到什么？（小船在水上慢慢的飘、小鸟在天上飞……）
2、幼儿回忆花的外形，说出花的层数、花瓣数。
――这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》听到这个名字，你想到了什么？（花在跳舞……）
――花是怎样跳舞的呢？谁来做一做。
――我们看到的花有几层？有多少花瓣？
3、教师和幼儿讨论：怎样表现四层花、五瓣花、两层花？
4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐，用肢体语言来表现花的美丽。
只看见有的两个孩子抱在一起，有的三个孩子抱在一起，还有小朋友说：“我们来做双层花吧，里面一层，外面一层。”说着就去找好朋友了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，确实非常漂亮。
活动二：迎春花
活动目标：
1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。
2、在理解歌词的基础上，尝试创编小动物及其叫声。
3、体验于同伴合作的快乐。
活动准备：
春天的图片（有迎春花），CD。
活动过程：
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
2、学唱新歌。
（1）倾听音乐，初步熟悉曲调。
（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱歌曲。
（3）幼儿在教师带领下随音乐朗诵歌词。
（4）幼儿随琴学唱新歌。
3、创编歌词：
――鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。
――迎春花多漂亮，还有什么小动物来看花？它是怎么叫的？
4、学习接唱。
（1）教师与幼儿接唱。
――教师唱前半句，小朋友唱后面小动物的叫声。
（2）幼儿与幼儿接唱。
活动反思：
在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！
教师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去探索，在过程中同时给予适度的帮助。教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简单的包办代替；对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。
活动三：快乐的小蜜蜂 活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。
2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。
3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1、蜜蜂采花蜜的图片。
2、录音机和磁带。
活动过程：
1、教师介绍小蜜蜂的情节。
——在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就停下来采花蜜。
2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。
3、幼儿随音乐做A段动作。
4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。
——小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。
5、幼儿随音乐做B段的动作。
6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。
7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。
活动反思：
音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。
歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。
花儿秀活动背景
我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。在用手工形式表达自我的愿望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。心理方面正处于无意注意占优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。因为，有了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。
布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《花的世界》小班主题教案 篇四
活动一：千姿百态的菊花活动目标：
1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。
3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。
活动准备
：
各种颜色的菊花，录象带。
活动过程
：
一、出示菊花导入课题。
1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。
——闻一闻有什么气味？
——看一看是什么颜色？
——有谁知道这是什么花？
2、教师小结。
二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的？
——菊花的花瓣是什么样的？
——菊花的叶子是什么颜色的？
教师与幼儿共同小结。
三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。
——菊花生长在什么地方？需要浇水、施肥么？
1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。
——菊花为什么会五颜六色呢？
2、师生共同小结。
四、菊花的用途。
幼儿讨论：菊花有什么用途？
活动反思：
在活动中孩子们显得很开心，他们看着从自己家中带来的花，一种自豪感油然而生，但看到别人的`花时又充满了好奇，一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。
活动二：认识玫瑰花活动目标：
1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。
2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。
3、丰富词汇：玫瑰花活动准备：
1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。
2、纸、彩笔若干。
活动过程
：
1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。
（1）请幼儿仔细观察。
——请小朋友们仔细看看，玫瑰花是什么样子的？闻闻他是什么气味的？
林林：老师我看见玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。
甜甜：我看见上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。
成成：老师，我
的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。……——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。
（2）教师小结2、讲解玫瑰花与人类的关系。
——你喜欢玫瑰花么？为什么？
涛涛：老师我喜欢玫瑰花，因为他有很多的颜色，还有香味呢！
蕾蕾：老师我不喜欢它，因为他的身上有刺，会弄疼我的。
天天：我喜欢他的，因为他很漂亮，放在家里可以美化环境，把我的家里装扮的可漂亮了！……——玫瑰花幼儿哪些用处？（幼儿自由讨论）润润：玫瑰花可以用来装饰教室。
欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。
可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。
3、绘画活动：画一画我最喜欢的玫瑰花。
幼儿作画，教师巡回指导。
活动反思
：
欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。
活动三：美丽多彩的郁金香活动目标：
1、通过观察让幼儿认识郁金香，知道它的外形特征和生长特点。
2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。
3、丰富词汇：郁金香、美丽多彩。
活动准备
：
画有盛开各种颜色的郁金香的图片，实物郁金香鲜花一束，未涂色的郁金香的作业纸每人一张。
活动过程
：
1、出示郁金香挂图，引出课题。
——花开有哪几种颜色？是什么花？
教师小结。
2、认识郁金香。
（1）引导幼儿仔细观察实物。
（2）教师小结。
（3）郁金香是怎样生长的？什么季节开花？
3、郁金香的用途及象征的意义。
——说一说在什么地方见到过郁金香，人们用它来做什么？
教师小结。
4、涂色活动：我喜欢的郁金香。
幼儿用自己喜欢的颜色为郁金香涂色并添画。相互介绍自己的郁金香。
沁沁：你们瞧我画的郁金香，红红的花瓣，绿绿的叶子，漂亮吧！
源源：我的郁金香是我长大要发明的，我要让变成绿色的花，红色的叶子，很有创意吧！
熠熠：我画的郁金香就是原来我们家种过的，黄色的花瓣，绿色的叶子，我还给他画了一个漂亮的家——花盆呢！……反思活动：
