染雾《火车过隧道》大班教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 学习火车的基本知识，了解火车过隧道的情景。
2. 培养学生的观察能力和理解力，提高他们的表达能力。
3. 培养学生合作与分享的精神，增强团队意识。
二、教学准备
1. 一张装饰有火车和隧道图片的大海报。
2. 火车模型和隧道模型。
3. 火车过隧道的声音效果。
4. 彩色铅笔和纸。
三、教学过程
1. 导入
教师出示大海报，引导学生观察火车和隧道的图片，问：“大家知道火车是怎么过隧道的吗？我们一起来看看吧。”通过讨论，让学生了解火车过隧道的情景。
2. 学习
教师出示火车模型和隧道模型，模拟火车过隧道的场景。教师可以说：“我们来模拟一下火车过隧道的情景吧。学生可以分成小组，一组是火车，一组是隧道，火车要小心地通过隧道。”引导学生参与角色扮演，感受火车过隧道的紧张和刺激。
3. 创作
教师发给每个学生一张纸和彩色铅笔，要求他们画出他们所想象的火车过隧道的情景。教师可以提供一些提示问题，如“隧道是什么颜色的？火车里有多少个车厢？火车的声音是怎样的？”等等。鼓励学生发挥想象力，自由创作。
4. 分享
教师邀请学生分享他们的作品，并引导他们描述自己画的火车过隧道的情景。其他学生可以提问或评论，增强学生的表达能力和理解力。同时，也可以让学生互相欣赏和赞赏彼此的作品，培养合作与分享的精神。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对火车过隧道的情景有了更深入的了解。他们不仅观察了图片，还亲身参与了角色扮演，通过绘画表达了自己的想法。通过分享和讨论，学生的表达能力和合作意识得到了提升。同时，教师也要注意引导学生的思考，培养他们的观察能力和想象力。
《火车过隧道》大班教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 学习火车的基本知识，了解火车过隧道的情景。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的创造力。
3. 培养学生的合作与分享的精神，增强团队意识。
二、教学准备
1. 一张装饰有火车和隧道图片的大海报。
2. 纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 彩色铅笔和纸。
三、教学过程
1. 导入
教师出示大海报，引导学生观察火车和隧道的图片，问：“大家知道火车是怎么过隧道的吗？我们一起来看看吧。”通过讨论，让学生了解火车过隧道的情景。
2. 学习
教师提供纸板、剪刀、胶水等手工制作材料，让学生动手制作火车和隧道的模型。教师可以给予一些指导，如“火车可以画个笑脸，隧道可以用绿色的纸板来代表树木。”通过动手制作，学生可以更加深入地了解火车和隧道的构造。
3. 创作
教师发给每个学生一张纸和彩色铅笔，要求他们画出他们所想象的火车过隧道的情景。教师可以提供一些提示问题，如“隧道是什么颜色的？火车里有多少个车厢？火车的声音是怎样的？”等等。鼓励学生发挥想象力，自由创作。
4. 分享
教师邀请学生分享他们的作品，并引导他们描述自己制作的火车和隧道模型的特点和情景。其他学生可以提问或评论，增强学生的表达能力和理解力。同时，也可以让学生互相欣赏和赞赏彼此的作品，培养合作与分享的精神。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对火车过隧道的情景有了更深入的了解。他们不仅观察了图片，还动手制作了火车和隧道的模型，通过绘画表达了自己的想法。通过分享和讨论，学生的表达能力和合作意识得到了提升。同时，教师也要注意引导学生的思考，培养他们的观察能力和创造力。
《火车过隧道》大班教案 篇三
活动目标
1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
活动准备
竹梯、凳子、绳子等。
声音
活动过程
一、导入
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体，使幼儿进入活动状态。
二、展开
1.直线钻爬（钻爬凳子）
（1）教师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
（
2）教师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？
（以小火车形式钻爬过凳子）
（3）提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
2.宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
（1）教师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。
（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
（2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
（3）小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，
距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
3.窄曲线钻爬（钻爬梯子）
（1）教师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！
（以小火车形式钻爬过梯子）
（2）提问：你们是怎么通过这些隧道的？
（3）小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
附：儿歌
小火车，跑得快，
一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，
一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。
呜呜呜——，
我们火车开到了北京，看到长城了吗？
让我们一起来登一登，一、二、三。
呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？
让我们来游游泳吧，一、二、三。
呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，
呜呜呜——，我们变成两列火车。
《火车过隧道》大班教案 篇四
活动目的
1、开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2、能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
重点与难点
通过不同难度的隧道。
活动准备
竹梯、凳子、绳子等。
活动过程
一、热身活动
目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1、教师与幼儿扮演成小火车。
2、念儿歌活动身体：小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动
目的：三种不同的隧道、发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）
1、指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
2、指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）
3、重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1、指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2、重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1、指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）
2、重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的.竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1、乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2、整理活动材料。
《火车过隧道》大班教案 篇五
活动目的：
1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
3．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4．锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点与难点：
通过不同难度的隧道。
活动准备：
竹梯、凳子、绳子等。
活动过程：
一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1．教师与幼儿扮演成小火车。
2．念儿歌活动身体：
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）
1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）
3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）
2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2．整理活动材料。
活动反思：
今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。
小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。
