中班音乐《咚咚锵》教案(精简6篇)

时间:2014-08-08 04:15:29
染雾
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中班音乐《咚咚锵》教案 篇一

标题:中班音乐《咚咚锵》教案

引言:

音乐在幼儿园教育中起着重要的作用,不仅可以培养孩子的音乐才能和审美能力,还可以提升他们的动手能力和团队合作意识。本篇教案将介绍一堂针对中班幼儿的音乐课,以《咚咚锵》为主题,通过活动和游戏的形式,帮助孩子们感受音乐的节奏和韵律。

一、教学目标:

1. 学习和认识音乐《咚咚锵》的旋律和节奏。

2. 培养孩子们的音乐欣赏能力,提高他们对音乐的理解和感受。

3. 提高孩子们的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备:

1. 音乐《咚咚锵》的录音或现场演奏器乐。

2. 音乐器材:铃铛、小鼓、木琴等。

3. 教具:颜色卡片、身体动作卡片等。

4. 学习环境:宽敞明亮的音乐教室或活动室。

三、教学过程:

1. 创设情境:老师向孩子们介绍音乐《咚咚锵》的背景和故事,让孩子们对音乐产生兴趣和好奇心。

2. 音乐欣赏:播放音乐《咚咚锵》,让孩子们闭上眼睛,用心感受音乐的旋律和节奏。

3. 音乐体验:让孩子们用手拍打节奏,模仿音乐中的咚咚锵声音,感受音乐的韵律。

4. 音乐游戏:将孩子们分成小组,每个小组分配不同的音乐器材,让他们按照音乐的节奏和旋律演奏出自己的音乐作品。

5. 身体表达:老师给孩子们展示身体动作卡片,让他们模仿和跟随卡片上的动作,配合音乐的节奏进行舞蹈表演。

6. 创意绘画:让孩子们用颜色卡片进行创意绘画,根据音乐的节奏和感受,自由发挥画出自己喜欢的图案。

7. 教学总结:回顾今天学习的内容,让孩子们分享他们对音乐《咚咚锵》的感受和体验。

四、教学延伸活动:

1. 家庭互动:将音乐《咚咚锵》的录音分享给家长,让他们和孩子一起欣赏和感受音乐。

2. 音乐展示:在幼儿园的音乐角落展示孩子们创作的音乐作品和绘画作品,让其他班级的孩子也能欣赏和学习。

五、教学评估:

通过观察孩子们在教学过程中的参与程度和表现,以及他们的音乐作品和绘画作品,评估他们对音乐《咚咚锵》的理解和掌握程度。

六、教学反思:

根据孩子们的实际情况和反馈,及时调整教学内容和方法,以提高教学效果和孩子们的学习兴趣。

中班音乐《咚咚锵》教案 篇二

标题:中班音乐《咚咚锵》教案

引言:

音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分,通过音乐的欣赏和体验,可以培养孩子们的音乐才能和审美能力,同时提高他们的动手能力和团队合作意识。本篇教案将介绍一堂针对中班幼儿的音乐课,以《咚咚锵》为主题,通过活动和游戏的形式,帮助孩子们感受音乐的节奏和韵律。

一、教学目标:

1. 学习和认识音乐《咚咚锵》的旋律和节奏。

2. 培养孩子们的音乐欣赏能力,提高他们对音乐的理解和感受。

3. 提高孩子们的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备:

1. 音乐《咚咚锵》的录音或现场演奏器乐。

2. 音乐器材:铃铛、小鼓、木琴等。

3. 教具:颜色卡片、身体动作卡片等。

4. 学习环境:宽敞明亮的音乐教室或活动室。

三、教学过程:

1. 创设情境:老师向孩子们介绍音乐《咚咚锵》的背景和故事,让孩子们对音乐产生兴趣和好奇心。

2. 音乐欣赏:播放音乐《咚咚锵》,让孩子们闭上眼睛,用心感受音乐的旋律和节奏。

3. 音乐体验:让孩子们用手拍打节奏,模仿音乐中的咚咚锵声音,感受音乐的韵律。

4. 音乐游戏:将孩子们分成小组,每个小组分配不同的音乐器材,让他们按照音乐的节奏和旋律演奏出自己的音乐作品。

5. 身体表达:老师给孩子们展示身体动作卡片,让他们模仿和跟随卡片上的动作,配合音乐的节奏进行舞蹈表演。

6. 创意绘画:让孩子们用颜色卡片进行创意绘画,根据音乐的节奏和感受,自由发挥画出自己喜欢的图案。

7. 教学总结:回顾今天学习的内容,让孩子们分享他们对音乐《咚咚锵》的感受和体验。

四、教学延伸活动:

1. 家庭互动:将音乐《咚咚锵》的录音分享给家长,让他们和孩子一起欣赏和感受音乐。

2. 音乐展示:在幼儿园的音乐角落展示孩子们创作的音乐作品和绘画作品,让其他班级的孩子也能欣赏和学习。

五、教学评估:

通过观察孩子们在教学过程中的参与程度和表现,以及他们的音乐作品和绘画作品,评估他们对音乐《咚咚锵》的理解和掌握程度。

六、教学反思:

根据孩子们的实际情况和反馈,及时调整教学内容和方法,以提高教学效果和孩子们的学习兴趣。

中班音乐《咚咚锵》教案 篇三

  一、活动目标

  1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。

  2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

  二、活动准备

  锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

  三、活动过程

  1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!

  (师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

  师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)

  师:小鼓也想唱歌的,你听!

  (教师敲:咚咚)

  2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

  师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)

  师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)

  师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

  3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)

  师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)

  师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。

  (师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

  4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。

  (看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)

  师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)

  师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

  5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)

  师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)

  师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)

  四、结束活动

  师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

中班音乐《咚咚锵》教案 篇四

  活动过程

  1、导入活动

  师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

  师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)

  师:小鼓也想唱歌的,你听!(教师敲:咚咚)

  2、熟悉鼓的节奏

  师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

  师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲 )小鼓是怎么唱的?(指名说)

  师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)

  师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

  3、熟悉锣的节奏

  师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)

  师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)

  师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

  4、鼓和锣合奏

  师:把前面的鼓也请过来一起试试。(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)

  师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)

  师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试 (指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

  5、学唱歌曲

  师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)

  师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)

  师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)

  师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)

  师:交换再来试试。(对半交换敲)

  结束活动

  师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

中班音乐《咚咚锵》教案 篇五

  活动目标:

  1、 复习并理解四种音符的时值。

  2、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  3、 培养幼儿的音

乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:

  一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?

  2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。

  T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

  4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

  T:把你们小锣也敲起来吧!

  5、 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

  6、鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

  二、学唱歌曲T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

  1、教师范唱T:你听到他们唱了什么?

  2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

  T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

  3、演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

  T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?

  4、交换演唱T:交换试一试。

  三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

  T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

  2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

  2、交换五、总结T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

  1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。

  2、在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。

  3、体会两种乐器互相对话的情趣。

  活动准备: 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:

  一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓还能唱出好听的歌呢。

  T:原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

  4、 敲一敲锣的.节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

  T:把你们小锣也敲起来吧!

  5、 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

  6、鼓和锣合奏T:现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

  二、学唱歌曲T:你们敲的真好听,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

  1、教师范唱T:你听到他们唱了什么?

  2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

  T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

  3、演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

  4、交换演唱T:交换试一试。

  三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

  2、演唱创编的歌曲T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

  四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

  2、交换五、总结小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

  活动反思:

  通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐《咚咚锵》教案 篇六

  活动名称:

奥尔夫《咚咚锵》

  活动目标:

  1.听辩节奏游戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

  2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备

:歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

  活动过程:

  1.听辩节奏游戏

  (1)节奏传递游戏

  (2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

  2.歌曲《咚咚锵》

  (1)让幼儿欣赏音乐。

  (2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。

  (3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

  (4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

  活动反思:

  发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。

中班音乐《咚咚锵》教案(精简6篇)

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