小班音乐彩色世界真奇妙教案【优质6篇】

时间:2013-07-03 06:29:48
染雾
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小班音乐彩色世界真奇妙教案 篇一

标题:用音乐创造彩色世界

导入:

大家好!今天我们要一起来创造一个彩色世界!你们知道怎么做吗?没关系,我们将用音乐来引导我们进入这个奇妙的世界。让我们一起来体验吧!

活动一:音乐画画

1. 准备一些彩色纸和颜料,让孩子们自由选择自己喜欢的颜色和画笔。

2. 播放欢快的音乐,引导孩子们用音乐的节奏来画画。可以让他们根据音乐的快慢、高低来选择颜色和画笔的大小。

3. 鼓励孩子们尽情地享受音乐和绘画的乐趣,不用担心画得好不好,重点是感受音乐带来的快乐和自由。

活动二:音乐舞蹈

1. 让孩子们围成一个圈,每个人都拿着一块彩色布料。

2. 播放动感的音乐,引导孩子们按照音乐的节奏来摆动自己的身体和彩色布料。

3. 孩子们可以根据自己的感觉,自由地舞动身体,用彩色布料展现自己的舞姿。

4. 鼓励孩子们互相观察,学习彼此的舞蹈动作,一起创造出美丽的舞蹈画面。

活动三:音乐游戏

1. 准备一些彩色的气球,每个气球上都贴有不同颜色的纸条。

2. 将孩子们分成几组,每组一人站在队伍前面。

3. 播放音乐,当音乐停止时,站在队伍前面的孩子要快速找到对应颜色的气球,并用手抓住。

4. 鼓励孩子们一起合作,快速找到正确的气球,增强他们对颜色的认知能力。

结束语:

通过这个音乐创造彩色世界的活动,孩子们不仅能够感受到音乐给他们带来的快乐和自由,还能够通过绘画、舞蹈和游戏等形式,培养他们的创造力、想象力和合作能力。希望孩子们能够在这个彩色世界中,发现更多的美好和乐趣!

小班音乐彩色世界真奇妙教案 篇二

标题:用音乐探索真奇妙的世界

导入:

大家好!今天我们要一起用音乐来探索一个真奇妙的世界!你们知道这个世界是什么吗?没关系,让我们一起来探索吧!

活动一:音乐传递

1. 让孩子们围成一个圈,每个人都拿着一个小球。

2. 播放欢快的音乐,引导孩子们按照音乐的节奏将小球传递给旁边的同学。

3. 鼓励孩子们根据音乐的快慢和节奏来传递小球,增强他们对音乐的感知能力和协调能力。

活动二:音乐故事

1. 准备一些音乐故事书和音乐乐器,让孩子们自由选择自己喜欢的故事和乐器。

2. 播放故事书中的音乐,引导孩子们用音乐乐器来伴奏和配合故事的情节。

3. 鼓励孩子们用音乐的方式来表达故事中的情感和场景,培养他们的音乐表达能力和想象力。

活动三:音乐游戏

1. 准备一些音乐游戏卡片,每个卡片上都有不同的音乐动作。

2. 让孩子们轮流翻开卡片,按照上面的音乐动作来表演。

3. 鼓励孩子们积极参与,用音乐动作来表达自己的情感和想法,增强他们的音乐感知和表达能力。

结束语:

通过这个用音乐探索真奇妙的世界的活动,孩子们能够通过传递小球、伴奏故事和表演音乐动作等形式,增强他们对音乐的感知和表达能力,培养他们的协调能力、想象力和创造力。希望孩子们能够在这个真奇妙的世界中,发现更多的乐趣和惊喜!

小班音乐彩色世界真奇妙教案 篇三

  活动目标:

  1.学习感受乐曲中的大小乐句。

  2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1."音乐":《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

  2.磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。

  3.乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

  4.呼啦圈。

  活动过程:

  1.有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。

  2.和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

  3.和幼儿玩歌词接龙的游戏,如:

  当教师说"蓝蓝的",幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的",幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的",幼儿就说"花"等红色的东西。

  4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

  先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

  出示乐句形象卡片,引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

  请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》,边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

  5.结合游戏,巩固歌曲。

  将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句,即唱到"飘"和"妙"时,就跳进一个呼拉圈中,让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

  也可将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈,唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

  活动评价:

  1.能感受乐曲中的乐句。

  2.能边做动作边歌唱。

  活动反思:

  在我们身边,许多人都很会唱歌。有的人嗓音很好,唱的歌听起来很舒服;但我更欣赏另一种人,她的嗓音也许并不一定很完美,但其歌声却能感动人,我们能清楚地感受到她是在用“心”歌唱,她唱出了歌曲的情感,诠释着歌曲的灵魂,这便是真正的歌唱!一直困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌,尤其是小班的孩子,怎样帮助他们一方面控制自己的音量,另一方面能体验歌唱的乐趣呢?

  直到我进行了音乐活动《彩色世界真奇妙》后,我才从中获得了小小的感悟!

  “蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘。弯弯彩虹,像座桥,彩色的世界真奇妙!”这是一首温馨、优美的歌曲。歌曲描述着一个美丽而又动人的彩色世界!活动一开始,我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。为了让孩子更好地感受画面的色彩美,我用了绘画的方式,用水粉颜料按照歌词的顺序画出这幅美丽的画。这大大增强了视觉效果,激起了孩子强烈的表达欲望。彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等,丰富的色彩给了孩子们美的享受,顿时心情也美丽起来!接着我们欣赏了歌曲视频,美丽的画面,优美的旋律感染了孩子,他们不禁边唱边舞动起来。

  看到孩子们这么有兴趣,我也很兴奋,边唱歌边加上了动作。接下来的活动,可能也就是败笔之处了,我和孩子们就这样一直兴奋的边唱边跳,还和孩子们一起创编了动作。

  活动结束后,我发现虽然孩子们还喜欢这首歌,去洗手间的路上也还在唱,但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了,歌词部分我落实的那么好,孩子们理应都记住了,为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话,我突然茅塞顿开。

  于是我又进行了活动,再一次给孩子听这首歌,这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏,自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子:“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后,孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来,好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

  相信只要我们一直这样努力,一直用心去唱歌,我们的歌声也会越来越动听。

小班音乐彩色世界真奇妙教案 篇四

  活动目标

  1、喜欢与同伴一起唱歌,体会与同伴一起唱歌的乐趣。

  2、学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。

  3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

  活动重点

  学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。

  活动难点

  尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

  活动准备

  自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片(PPT)。

  活动过程

  一、欣赏歌词,激发幼儿兴趣

  师:蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘,弯弯彩虹像座桥,彩色的世界真奇妙。

  师:小朋友们,刚刚都听到了哪些颜色?

  二、出示PPT图片,找一找歌词中的颜色

  师:看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色?

  师:我们身边还有那些东西是这些颜色的?

  三、游戏——歌词接龙

  师:咱们来玩一个歌词接龙的游戏,当老师说“蓝蓝的”,小朋友们就说“天”等蓝色的东西;当老师说“绿绿的”,小朋友们就说“草”等绿色的东西。(在玩这个游戏时,自然介入伴奏,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律)

  四、出示图谱,完整欣赏歌曲

  1、出示图谱,便于幼儿记忆歌词

  师:咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

  2、教师范唱。

  3、幼儿随音乐跟唱。

  师:小朋友们可以随这音乐一起跟唱,忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟!

  师:小朋友们唱得真好听,那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗?老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧!

  活动延伸

  请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧!

小班音乐彩色世界真奇妙教案 篇五

  【活动目标】

  1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。

  2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。

  【活动准备】

  《彩色世界真奇妙》录音,FLAS。

  【活动指导】

  1、导入

  今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?"念儿歌一遍,请幼儿回答。"蓝色,绿色,红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里,蓝色(绿色、红色)的是什么?","小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?"想想,弯弯的彩虹象什么东西啊?""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

  2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲,我们一起来听听!"出示相应的图片,帮助幼儿理解和记忆歌词。

  反复听几遍,试着让幼儿跟着音乐一起唱。

  3、与游戏结合:分辨长短句

  (1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动,每长完一句,即唱到"飘"和"妙"的时候,就跳进一个呼啦圈中,让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

  老师先请几个小朋友来做,然后请一半的小朋友(分男生来做,女生来做)。最后一起做。

  (2)将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈,唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

  4、结束"小朋友都累了,我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH,进一步巩固

  【活动反馈】

  《彩色世界真奇妙》这首歌,我们小朋友都很熟悉,对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中,重点是让幼儿学会歌词,并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词,我采用了形象的图片,在唱到那一句时就出示相应的图片,这样不仅便于记忆,也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态,更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握,同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用,把活动推向了高潮。

小班音乐彩色世界真奇妙教案 篇六

  一、设计意图

  幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。

  二、案例描述及分析

  1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

  (分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)

  2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

  师:看看图上有什么?

  幼:有小手。

  师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

  幼:个别试着拍,集体学着拍。

  (通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

  师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

  幼:个别试着拍,集体学着拍。

  师:引导幼儿整体拍一遍小手图。

  (通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

  3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。

  师:现在图上有什么?

  幼:小叉叉。

  师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

  幼:在老师的引导下边唱边拍。

  (由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)

  (分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)

  4、打击乐演奏

  在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

  (因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)

  5、结束部分

  三、体会与反思

  以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。

  1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

  (我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)

  2、图谱在活动中占什么位置?

  (我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)

  3、关于图谱中的节奏型问题。

  (让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)

  4、本次活动中出现的问题

  (可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)

  这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

小班音乐彩色世界真奇妙教案【优质6篇】

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