染雾中班科学优质课教案《彩色沙瓶》 篇一
教案名称：彩色沙瓶
教学目标：
1. 让幼儿了解沙的特性和颜色的变化。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 彩色沙粒。
2. 空的透明瓶子。
3. 酒精染料。
4. 活动区域的铺垫。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师带领幼儿观察不同颜色的沙粒，并询问幼儿对沙粒的特点有哪些。
2. 实验操作（10分钟）：
a. 老师向每个幼儿分发一个空的透明瓶子和彩色沙粒。
b. 老师向幼儿展示如何将不同颜色的沙粒倒入瓶子中，可以按照一定的顺序或随意倒入。
c. 幼儿按照自己的喜好，将不同颜色的沙粒倒入瓶子中。
3. 彩色沙瓶观察（10分钟）：
a. 老师带领幼儿观察彩色沙瓶，询问幼儿观察到了什么。
b. 老师引导幼儿发现彩色沙粒在瓶子中形成了不同的层次，颜色也发生了变化。
4. 活动讨论（10分钟）：
a. 老师带领幼儿讨论彩色沙瓶的变化原因。
b. 引导幼儿发现彩色沙粒在瓶子中的重量和大小不同，因此会出现层次和颜色的变化。
5. 总结（5分钟）：
老师总结本节课的学习内容，提醒幼儿可以在家中尝试制作自己的彩色沙瓶。
6. 游戏延伸（10分钟）：
老师组织幼儿进行小组合作游戏，每个小组都有一个空的透明瓶子和彩色沙粒，看哪个小组能制作出最美丽的彩色沙瓶。
7. 课堂展示（5分钟）：
每个小组展示他们制作的彩色沙瓶，并互相欣赏。
8. 课后延伸活动：
鼓励幼儿在家中和家长一起制作彩色沙瓶，并带到学校分享。
中班科学优质课教案《彩色沙瓶》 篇二
教案名称：彩色沙瓶
教学目标：
1. 让幼儿了解沙的特性和颜色的变化。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 彩色沙粒。
2. 空的透明瓶子。
3. 酒精染料。
4. 活动区域的铺垫。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师带领幼儿观察不同颜色的沙粒，并询问幼儿对沙粒的特点有哪些。
2. 实验操作（10分钟）：
a. 老师向每个幼儿分发一个空的透明瓶子和彩色沙粒。
b. 老师向幼儿展示如何将不同颜色的沙粒倒入瓶子中，可以按照一定的顺序或随意倒入。
c. 幼儿按照自己的喜好，将不同颜色的沙粒倒入瓶子中。
3. 彩色沙瓶观察（10分钟）：
a. 老师带领幼儿观察彩色沙瓶，询问幼儿观察到了什么。
b. 老师引导幼儿发现彩色沙粒在瓶子中形成了不同的层次，颜色也发生了变化。
4. 活动讨论（10分钟）：
a. 老师带领幼儿讨论彩色沙瓶的变化原因。
b. 引导幼儿发现彩色沙粒在瓶子中的重量和大小不同，因此会出现层次和颜色的变化。
5. 总结（5分钟）：
老师总结本节课的学习内容，提醒幼儿可以在家中尝试制作自己的彩色沙瓶。
6. 游戏延伸（10分钟）：
老师组织幼儿进行小组合作游戏，每个小组都有一个空的透明瓶子和彩色沙粒，看哪个小组能制作出最美丽的彩色沙瓶。
7. 课堂展示（5分钟）：
每个小组展示他们制作的彩色沙瓶，并互相欣赏。
8. 课后延伸活动：
鼓励幼儿在家中和家长一起制作彩色沙瓶，并带到学校分享。
中班科学优质课教案《彩色沙瓶》 篇三
【活动设计】
对幼儿来说，充分利用周围的环境和事物进行科学探究活动，是非常直接具体的。他们能在观察的基础上，自主发现问题，并产生浓厚的探索欲望。瓶子作为本次活动的主题，不仅是日常生活中的必需品，还是幼儿真正感兴趣的、能生成许多探索活动的材料。我们根据瓶子不同的材质、软硬度及大小，选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶，加上沙子作为辅助材料，进行了空气占有空间现象的探索，让幼儿知道空气的存在。在充分探索和了解了这种科学现象形成的原理后，再通过不同的艺术手法将其表现出来，将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。从孩子身边的事物开始科学探究，更益于他们真正理解科学、热爱科学。
【活动目标】
1、感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。
2、能仔细观察，并用语言表达自己的发现。
3、对探索活动感兴趣，享受发现的乐趣。
【活动准备】
1、眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。
2、装沙子的盒子人手一份，抹布四块。
3、大小、材质不同的各种瓶子若干。
4、一个彩色沙瓶成品。
【活动过程】
一、出示操作材料，激发幼儿的探索兴趣。
1、师：今天，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们愿意帮助它们吗？
2、提出要求。
师：在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺利地吃到沙子！
在操作的过程中，请你保持桌面的干净，不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。
二、幼儿分组进行实验操作。
三、师幼分享实验的结果。
1、师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗？你是怎么做的？
2、师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子？
3、教师小结：我们的周围充满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。因为我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推进了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到很多的沙子了。
四、幼儿再次实验。
五、探索挤压的方法。
1、师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少？
2、教师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次．慢慢地瓶子里就装满了沙子。
3、师：刚才我们让瓶子宝宝吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢？
4、教师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。
六、制作彩色沙瓶。
1、师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢！（出示成品）
2、师：我在后面的桌上还准备了许多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。
3、幼儿制作。
4、将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。
【活动反思】
游戏是幼儿的主导活动，幼儿教育呼唤游戏精神。对于儿童来说，这种爱好游戏所带来的无穷乐趣是形影相随的，游戏在儿童时期乃是生命攸关的需要。因此，我园一直以"儿童中心、游戏精神"为教育理念，就是要让教学活动更符合儿童的本质和发展规律。本次活动，我从幼儿身心特点出发，尊重幼儿的自主性，尊重幼儿的体验，给幼儿足够的创造空间。活动以瓶子宝宝为主线展开，用瓶子宝宝怎样吃到沙子、怎样吃到最多的沙子、为什么能吃到最多的沙子三个层层递进的问题，解决了空气占有空间的现象。在每一次操作活动中，孩子们总会冒出一些十分动人的话语："沙子真细，捏在手里就会流走，那我就把它捏进瓶子里。""用瓶子宝宝在沙子里面兜来兜去，就像开火车一样。"从这些天真的话语中，我们不仅能看到孩子们对于问题的努力探索，还能感受到孩子们忘我、投入的活动状态。
在了解了空气占有空间的现象后，我又用艺术的手段去表现这种现象，孩子们看到老师呈现出的彩色沙瓶都开心地喊了起来："好漂亮！一个瓶子里有好多种颜色的沙子。"瓶子中的彩沙分层而置，看似融合却又不混为一体，这种美丽的景象让孩子们为之惊喜、为之跃跃欲试。彩色沙瓶的制作，既贴近了活动的主题，又用艺术的美点亮了整个活动。
朱光潜先生曾说过："你给他一个世界，他立刻可以创造出无数个世界来还给你。"宽松
