染雾《小公鸡和小鸭子》中班语言教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小公鸡和小鸭子》的内容。
2. 能够通过观察图画和听故事的方式，认识和记忆故事中的关键词汇。
3. 能够通过角色扮演和游戏活动，运用故事中的词汇进行表达和交流。
二、教学准备：
1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片或幻灯片。
2. 学生个人画纸和彩色铅笔。
3. 小鸡和小鸭子的面具或装饰物。
4. 学生的奖励小礼品。
三、教学步骤：
1. 导入活动：
教师出示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，让学生观察并猜测故事的内容。然后引导学生回想之前学过的相关词汇，如小鸟、小鸡、小鸭子等，激发学生的学习兴趣。
2. 故事学习：
教师用幻灯片或图片展示故事的内容，同时口头叙述故事，并适时提问学生，帮助他们理解故事中的情节和词汇。教师可以重复多次讲述故事，让学生逐渐掌握故事的内容。
3. 词汇表达：
教师出示故事中的关键词汇图片，让学生观察并说出相应的词汇。教师可以先示范，然后让学生跟读，并逐渐加深词汇的记忆和理解。
4. 角色扮演：
教师分发小鸡和小鸭子的面具或装饰物，让学生扮演故事中的角色。教师可以提供一些简单的对话情景，让学生根据角色扮演进行表达和交流，加强对故事的理解和记忆。
5. 游戏活动：
教师可以设计一些与故事相关的游戏活动，如找出故事中的物品、说出故事中的动作等，让学生通过游戏的方式巩固和应用所学的知识。
6. 结束活动：
教师可以根据学生的表现给予奖励小礼品，并鼓励学生通过家庭作业或自习时间继续复习和巩固所学的内容。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对故事《小公鸡和小鸭子》的内容有了初步的理解和记忆，并能够运用故事中的词汇进行表达和交流。教师在教学过程中充分利用了图片、角色扮演和游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高了课堂的参与度。同时，教师还通过奖励小礼品的方式激励学生，增强他们的学习动力。在今后的教学中，可以进一步加强对故事中词汇的巩固训练，提高学生的语言表达能力。
《小公鸡和小鸭子》中班语言教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 能够用简单的语言描述故事《小公鸡和小鸭子》的情节和人物形象。
2. 能够通过绘画和创作的方式，表达自己对故事的理解和想象。
3. 能够通过小组合作和展示的方式，分享自己的作品，并与同伴进行交流和互动。
二、教学准备：
1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片或幻灯片。
2. 学生个人画纸、彩色铅笔和水彩笔。
3. 学生的作品展示区域和展示工具。
三、教学步骤：
1. 导入活动：
教师出示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，让学生观察并描述故事中的情节和人物形象。教师可以引导学生思考和提问，帮助他们表达自己的想法和理解。
2. 绘画创作：
教师让学生自由发挥，用画纸和彩色铅笔或水彩笔绘画自己对故事的理解和想象。教师可以提供一些提示，如画出故事中的场景、人物或动作等，帮助学生展示自己的创作能力。
3. 小组合作：
教师将学生分成小组，让他们互相展示自己的作品，并进行交流和互动。教师可以提供一些问题，如你画的是哪个故事中的场景？你觉得小鸡和小鸭子是怎样的朋友？等等，引导学生用简单的语言进行表达。
4. 作品展示：
教师将学生的作品展示在教室的指定区域，让学生互相欣赏和评论。教师可以引导学生说出自己喜欢的作品和原因，并鼓励学生给予彼此积极的反馈和鼓励。
5. 结束活动：
教师可以根据学生的表现给予表扬和奖励，并鼓励学生将作品带回家与家人分享。同时，教师可以提醒学生在今后的学习中继续保持创造力和表达能力的培养。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生有机会通过绘画和创作的方式表达自己对故事的理解和想象，培养了他们的创造力和表达能力。教师在教学过程中充分利用了学生的个人画纸和彩色铅笔或水彩笔，提高了学生的参与度和积极性。同时，教师还通过小组合作和作品展示的方式，促进了学生之间的交流和互动，增强了他们的合作意识和团队精神。在今后的教学中，可以进一步引导学生用简单的语言描述自己的作品，提高他们的语言表达能力。
《小公鸡和小鸭子》中班语言教案 篇三
《小公鸡和小鸭子》中班语言教案
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《小公鸡和小鸭子》中班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、了解
2、能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3、愿意将故事讲给他人听。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
教学准备：
1、物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边
2、知识经验准备：认识图中的.事物
教学过程：
（一）导入环节：
小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么（出示小公鸡和小鸭子图片）？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
（二）主体环节
1、基本环节：
（1）根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”
（2）根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”
2、迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？
3、结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？
（三）延伸活动
小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？
附故事
有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
