染雾品德与生活教案 篇一
标题：培养学生的品德与生活素养
导语：品德与生活素养的培养是教育的重要任务之一。通过教学活动的设计和实施，可以帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的品德和健康的生活方式。本文将介绍一堂课的教案，旨在培养学生的品德与生活素养。
一、教学目标
1. 知识目标：了解品德与生活素养的概念，认识良好品德与健康生活的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的品德。
二、教学内容
1. 概念解释：品德与生活素养的定义与重要性。
2. 案例分析：通过案例分析，让学生认识良好品德与健康生活的实际应用。
三、教学过程
1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考什么是品德与生活素养，为什么它们对我们的生活重要。
2. 概念解释：通过教师讲解和学生互动，确立品德与生活素养的概念和内涵。
3. 案例分析：教师提供几个具体的案例，让学生分组讨论，并给出自己的看法。例如，某学生在考试中发现了同桌作弊，应该怎么做？某同学每天只吃垃圾食品，怎样才能改变这种不健康的生活习惯？
4. 分组展示：每个小组从讨论中选择一个案例，展示他们的分析和解决方案。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的内容，强调良好品德和健康生活的重要性。
6. 作业布置：要求学生写一篇关于自己理解品德与生活素养的文章。
四、教学评价
1. 学生的表现：观察学生的参与度和讨论质量，以及小组展示的内容。
2. 教学效果：通过学生的作业和课堂讨论，评估学生对品德与生活素养的理解和掌握程度。
品德与生活教案 篇二
标题：培养学生的品德与生活习惯
导语：品德与生活习惯的培养对学生的成长和发展至关重要。通过教学活动的设计和实施，我们可以帮助学生树立正确的价值观，养成积极的品德和健康的生活习惯。本文将介绍一堂课的教案，旨在培养学生的品德与生活习惯。
一、教学目标
1. 知识目标：了解品德与生活习惯的概念，认识良好品德与健康生活习惯的重要性。
2. 能力目标：培养学生的自我管理能力和自律意识。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的品德。
二、教学内容
1. 概念解释：品德与生活习惯的定义与重要性。
2. 案例分析：通过案例分析，让学生认识良好品德与健康生活习惯的实际应用。
三、教学过程
1. 导入：通过引入一个具体的案例，引发学生对品德与生活习惯的思考，激发他们的兴趣。
2. 概念解释：通过教师讲解和学生互动，确立品德与生活习惯的概念和内涵。
3. 案例分析：教师提供几个具体的案例，让学生分组讨论，并给出自己的看法。例如，某学生总是爱拖延作业，应该怎么改变这个习惯？某同学经常说谎，如何帮助他改正这个不好的行为？
4. 分组展示：每个小组从讨论中选择一个案例，展示他们的分析和解决方案。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的内容，强调良好品德和健康生活习惯的重要性。
6. 作业布置：要求学生记录自己每天的学习和生活习惯，以及对自己的评价和改进方案。
四、教学评价
1. 学生的表现：观察学生的参与度和讨论质量，以及小组展示的内容。
2. 教学效果：通过学生的作业和课堂讨论，评估学生对品德与生活习惯的理解和掌握程度。
品德与生活教案 篇三
教学目标：
肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等;获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会;体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课。
某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。
二、小采访。
1、看图，了解小记者们采访到的内容。
2、如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢?希望你能说得具体些。(同桌讨论)
3、如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢?(同桌讨论)
4、指名做小记者，随意采访同学。(多名分别采访多位)
三、做学习的小主人。
1、班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗?
2、看图了解：定学习目标
定学习计划
做功课时管住自己
独立思考
3、你觉得还有什么呢?
四、学会提问题。
1、那么，怎样才叫学得好呢?来看看下面两位同学的争论：
(1)没考第一，就是不如考第一的人学得好。(2)虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。
你赞同哪种观点?说说你的理由，在班级里讨论一下。
2、班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。
指名读读三种看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先写一写，在说一说)
4、那么怎样才能提出好问题呢?
(1)读读书上的四种方法。
(2)你觉得还有吗?
5、听小故事，说说你受到的启发。(提出问题比知道问题的答案更重要)
6、小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。(看图上的一个笑话)
7、你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗?(补充书上写的话)
8、小记者们一致认为，这些同学不依赖他人的学习习惯是好的，但总觉得他们似乎还缺少点什么。你有什么建议吗?
五、一分钟有多长
1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
2、刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗?
3、小试验：(1)闭上眼睛，感受一分钟有多长。
(2)一分钟能写多少字。
(3)一分钟能做几道数学题。
4、说说你的感受。
5、讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢?
6、听故事：《德国人走在钟表上》
六、大家一起来总结。
1、通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、学得好的同学有什么共同之处?(填写表格)
3、你自己的独特经验是什么呢?(填写表格)
4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。
教师提供名言供学生参考。
品德与生活教案 篇四
教学目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
教学课时：
两课时
教学过程：
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢?
3、学生填写，师巡视
4、指名交流
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况
1、调查一下家庭成员的简况
2、向班中的同学介绍
3、交流你和家人之间发生的趣事
三、抢答比赛
1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准
2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图
(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节
1、读古训，让学生演一演
2、背一背
3、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节?你做得怎么样?
四、美文欣赏
让学生阅读美文
品德与生活教案 篇五
教学目标：
知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教学准备：
常见的交通布置
教学时间：
两课时
教学过程;
一、导入新课
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
二、认识交通标志
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来，先小组交流，在全班交流。
三、我是小交警
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”
四、怎样过马路
1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的?
(红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。)
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。
(如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。)
五、小资料
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
六、讨论会
1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
七、大家一起玩
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容，再玩一次吧!
品德与生活教案 篇六
教学目标：
懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
教学过程;
一、我们都有一双“黄金眼”
1、出示两副图：我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时()，光线暗时()。(请小组讨论，在书上写出自己的观察结果)
我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。
2、在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。
3、交流自己所画的内容。
4、小结：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。
二、做中学，乐趣多
1、逐一出示三副图：(1)烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。(2)自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。(3)为别人做事的快乐。
2、比尔.盖茨小时侯的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。
3、从中你懂得了什么?
4、小结：善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。
三、多在心中画问号
1、四副图，四个问题(1)、下雨时为什么会打雷?为什么下雨前会有闪电?
(2)为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子?
(3)为什么一年会分成四个季节?
(4)为什么我们写字要按笔顺写?
2、故事“数星星的孩子”和“壶盖为什么会动?”
四、学习的渠道有很多
1、还有哪些可以利用的学习资源?你利用得怎么样?
2、名人名言行是知之始，学非问不明(陶行知)
人人皆吾师，处处有学问。(陈鹤琴)
