染雾中班社会我会整理教案 篇一
在中班社会教育中，培养孩子整理能力是非常重要的一项任务。通过教授孩子整理方法和技巧，可以帮助他们养成良好的生活习惯，并培养他们的自理能力和责任感。下面是一份中班社会整理教案，旨在帮助教师教授孩子整理技巧。
教案标题：整理小助手
教学目标：
1.培养孩子整理意识，了解整理的重要性。
2.教授孩子整理方法和技巧，让他们能够整理自己的物品。
3.培养孩子的自理能力和责任感。
教学准备：
1.整理物品的示范物品（如玩具、绘本、文具等）。
2.教室环境整洁，确保有足够的整理空间。
3.教具：整理小助手卡片、整理小助手奖状。
教学过程：
1.导入（5分钟）
- 与孩子们共同讨论整理的意义和重要性，引导他们认识到整理对于保持环境整洁和找到物品的重要性。
2.整理方法示范（10分钟）
- 准备一些示范物品，向孩子们展示如何进行整理。
- 按照步骤进行示范：先将物品分类，然后按照分类整理到指定的位置。
- 强调整理的步骤和顺序，并提醒孩子们要保持整洁和有条理。
3.整理小助手介绍（5分钟）
- 给每个孩子发放整理小助手卡片，解释他们将成为整理小助手，负责帮助班级整理物品。
- 强调整理小助手的责任和重要性，鼓励孩子们积极参与整理活动。
4.整理活动（15分钟）
- 将教室的物品打乱，让孩子们按照示范的方法进行整理。
- 观察孩子们的整理过程，及时给予肯定和指导。
- 鼓励孩子们互相合作，共同整理教室。
5.整理小助手奖励（5分钟）
- 根据孩子们的整理表现，颁发整理小助手奖状，表扬他们的努力和成果。
6.总结（5分钟）
- 回顾整理活动，让孩子们分享他们的收获和感受。
- 强调整理的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中继续保持整洁和有条理。
通过本教案的实施，可以帮助中班的孩子们养成整理习惯，培养自理能力和责任感。同时，让孩子们认识到整理的重要性，建立起对环境整洁的意识。这将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
中班社会我会整理教案 篇二
在中班社会教育中，培养孩子整理能力是非常重要的。通过教授孩子整理方法和技巧，可以帮助他们养成良好的生活习惯，并培养他们的自理能力和责任感。下面是一份中班社会整理教案，旨在帮助教师教授孩子整理技巧。
教案标题：小小整理师
教学目标：
1.培养孩子整理意识，了解整理的重要性。
2.教授孩子整理方法和技巧，让他们能够整理自己的物品。
3.培养孩子的自理能力和责任感。
教学准备：
1.整理物品的示范物品（如玩具、绘本、文具等）。
2.教室环境整洁，确保有足够的整理空间。
3.教具：小小整理师卡片、整理小助手奖状。
教学过程：
1.导入（5分钟）
- 与孩子们一起讨论整理的意义和重要性，引导他们认识到整理对于保持环境整洁和找到物品的重要性。
2.整理方法示范（10分钟）
- 准备一些示范物品，向孩子们展示如何进行整理。
- 按照步骤进行示范：先将物品分类，然后按照分类整理到指定的位置。
- 强调整理的步骤和顺序，并提醒孩子们要保持整洁和有条理。
3.小小整理师介绍（5分钟）
- 给每个孩子发放小小整理师卡片，解释他们将成为小小整理师，负责帮助班级整理物品。
- 强调小小整理师的责任和重要性，鼓励孩子们积极参与整理活动。
4.整理活动（15分钟）
- 将教室的物品打乱，让孩子们按照示范的方法进行整理。
- 观察孩子们的整理过程，及时给予肯定和指导。
- 鼓励孩子们互相合作，共同整理教室。
5.小小整理师奖励（5分钟）
- 根据孩子们的整理表现，颁发小小整理师奖状，表扬他们的努力和成果。
6.总结（5分钟）
- 回顾整理活动，让孩子们分享他们的收获和感受。
- 强调整理的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中继续保持整洁和有条理。
通过本教案的实施，可以帮助中班的孩子们养成整理习惯，培养自理能力和责任感。同时，让孩子们认识到整理的重要性，建立起对环境整洁的意识。这将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
中班社会我会整理教案 篇三
活动目标：
1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。
活动准备：
1、 请家长提供幼儿房间的照片。
2、 故意弄乱的教室或活动室。
3、 练习册
活动过程：
1、通过讨论进入活动主题。
——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。
2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。
(1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?
(2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。
(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?
(2) 幼儿讨论交流。
(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。
4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。
(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。
(2)幼儿开始动手分区收拾教室。
5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
中班社会我会整理教案 篇四
设计意图：
如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。
活动目标：
1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
活动重点：
引导幼儿怎样学会叠被子。
活动难点：
幼儿能自己整理好床铺。
活动准备：
每人一张小床。小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程：
一、通过提问导入活动主题
1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的，教师要加以鼓励。）
2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。）
3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”
二、学习叠被子、整理床铺的方法
1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。
④再对折，将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)
⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与幼儿共同探讨
①第一步先把被子怎样放在床上？
②第二步把哪条边向中心线对折？
③第三步再把哪条边向中心线对折？
④被子叠好后是什么形状？
⑤叠被子后要整理什么？
⑥整理床铺时，要做到什么？
3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三 、练习巩固
①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。
②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结
小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。
五、活动延伸
引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。
中班社会我会整理教案 篇五
活动目标：
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点：
按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
活动准备：
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干。
2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程：
一、物品大展示
豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
二、物品大分类
整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？
幼儿将图片根据用分成3类。
集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
三、物品大标记
今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？
如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
都是玩的怎么画标记？
有什么标记一看就知道是穿的东西？
请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。
幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
幼儿操作，教师巡视，个别指导。
四、幼儿标记展示
幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。
中班社会我会整理教案 篇六
教学目标：
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重难点：
知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。
教学时间：
两课时
教学准备：
1.准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2.同学们带齐学习用具。
教学过程：
一、游戏引入
（一）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。
（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？
（三）把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。
二、你们会自己整理书包和课桌吗？
（一）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）
（二）你们能帮帮他吗？
（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）
（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。
（四）说说谁整齐，为什么？
三、学会整理书包
过渡：
（一）在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？
（二）师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。
1.出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。
2.学生活动后，评议谁摆放的好。
四、你还会整理什么？
出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。
五、请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。
课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。
