染雾幼儿园大班拼音教学教案 篇一
标题：幼儿园大班拼音教学教案
第一篇内容：引入拼音教学的必要性与方法
引言：
在幼儿园大班阶段，拼音教学是培养孩子们阅读和写作能力的重要环节。通过拼音教学，幼儿能够掌握字母的发音和组合规律，为后续的识字和阅读打下基础。本教案将介绍拼音教学的必要性以及一些有效的教学方法。
一、拼音教学的必要性
1. 帮助幼儿掌握字母发音：通过拼音教学，幼儿能够准确地发音字母。
2. 培养幼儿的听觉辨别能力：拼音教学可以帮助幼儿辨别不同的发音，并提高他们的听力能力。
3. 培养幼儿的阅读和写作能力：通过拼音教学，幼儿能够掌握字母的组合规律，从而能够进行简单的阅读和写作。
二、拼音教学的方法
1. 游戏化教学：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。可以利用拼音卡片游戏、声音辨别游戏等，让幼儿主动参与，提高学习兴趣。
2. 多媒体教学：利用多媒体设备播放发音，帮助幼儿准确地模仿发音。同时，可以利用多媒体资源展示字母的形状和发音规律，加深幼儿的记忆。
3. 情景教学：通过与幼儿生活经验相关的情景教学，让幼儿能够将字母和发音与实际生活联系起来。比如，教学字母“a”时，可以引导幼儿在教室中找到与字母“a”相对应的物品，如苹果、爱心等。
4. 分组教学：根据幼儿的学习能力，将幼儿分为不同的小组进行拼音教学。每个小组由一名教师带领，根据幼儿的具体情况，进行个性化教学，提高教学效果。
结语：
通过拼音教学，幼儿能够掌握字母的发音和组合规律，为他们的阅读和写作能力的提高打下基础。在教学过程中，教师需要采用多种有效的教学方法，如游戏化教学、多媒体教学、情景教学和分组教学等，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
幼儿园大班拼音教学教案 篇二
标题：幼儿园大班拼音教学教案
第二篇内容：拼音教学的教学步骤和实施计划
引言：
拼音教学是幼儿园大班阶段的重要任务，通过系统地教授和训练，幼儿能够掌握字母的发音和组合规律。本教案将介绍拼音教学的教学步骤和实施计划，帮助教师们更好地开展拼音教学工作。
一、教学步骤
1. 引入字母：首先，教师要引导幼儿认识字母的形状和名称，可以利用字母卡片或多媒体资源展示字母，并教授字母的名称和发音。
2. 发音训练：教师要帮助幼儿正确地模仿字母的发音，可以通过多媒体设备播放字母的发音，引导幼儿跟读和模仿。
3. 组合训练：在幼儿掌握了单个字母的发音后，教师要引导幼儿学习字母的组合规律。可以从简单的组合开始，如“ba”、“pa”等，逐渐引导幼儿学习更复杂的组合。
4. 识字训练：在幼儿掌握了一定的字母组合后，教师可以引导幼儿进行识字训练。可以通过字母卡片游戏、拼音拼图等方式，让幼儿辨认和拼读单词。
二、实施计划
1. 制定教学计划：教师需要根据幼儿的学习进度和能力，制定相应的教学计划。可以将拼音教学分为若干个阶段，每个阶段包含一些字母的学习和训练。
2. 制定教学资源：教师要准备好相应的教学资源，如字母卡片、多媒体设备、拼音拼图等。确保教学过程中的教具和材料充足。
3. 分组教学：根据幼儿的学习能力和兴趣，将幼儿分为不同的小组进行拼音教学。每个小组由一名教师带领，根据幼儿的具体情况，进行个性化教学。
4. 评估和反馈：教师要定期评估幼儿的学习情况，并及时给予反馈。可以通过小组活动、游戏和练习等方式，检查幼儿的掌握程度和进步情况。
结语：
拼音教学是幼儿园大班阶段的重要任务，通过系统地教授和训练，幼儿能够掌握字母的发音和组合规律。在教学过程中，教师需要按照教学步骤和实施计划进行教学，通过适当的引导和训练，帮助幼儿提高拼音能力。同时，教师要定期评估幼儿的学习情况，并及时给予反馈，以促进幼儿的学习进步。
幼儿园大班拼音教学教案 篇三
教学目标：
1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2. 区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：
一、律动《拍拍手》
点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)
2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的.字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?
(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)
(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
幼儿园大班拼音教学教案 篇四
【教学目标】
知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
【教学过程】
一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
二、教学单韵母a
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”
三、教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
